俠以武亂禁。武林興旺，通常建立在兩個可能上，一，朝廷式微，風雨縹緲，二，朝風開明，有容乃大。以青川在此生活三年的經驗，沒有什麼天災人禍，也未曾聽說有奸臣當道或是外敵入侵，所以，情況應該是第二種。
普通人和武林人士仿佛隔著一條線，相互不干涉。若是走武的路線，按著武林人士的人數，怎麼也得是一方霸主，並且對武林做出過重大貢獻，或者為人十分正直有道義，才能達到萬人敬仰的地步。
嘖，別的不說，就他如今十七歲的年紀，除非天賦異稟、骨骼清奇、百年難出的大天才，或者吃了什麼靈丹妙藥、天才地寶，又或者讓一個高手高手高高手打通任通二脈、全身功力灌頂，否則希望渺茫。
那麼只好走文的路線，就是科舉。青川對考試還是挺有信心，他從來也不是學渣，就算文科沒有理科好，但是他現在開始考，十年總是能考上的，哪怕考個同進士呢，也能混個縣令什麼的。若是南方這邊，一個縣好幾萬人口呢，多做些利國利民的事，有生之年達到萬人敬仰有很大概率。
這年代倒是沒有什麼匠人不能科考的規定，但是讀書依舊是難事。省城這邊消費高，上學的費用也高，青川去打聽過，一年的束脩在六兩左右，哪怕是城裡市民，家裡有點小錢，也就夠送一個孩子上學，兩個都很勉強。
錢也好說，他剛賺了不少。主要還是文人圈子，哪怕拜師，也不是給錢就進，很多好的學校，都得有人推薦。推薦了不夠，得入學考，四書五經，過了才有機會。人家還有年齡限制，比如超過十三就不收。
青川一個匠人家孩子，年紀又大，想要去稍微好一點的學校，都沒路子。
這些約定俗成的規矩只對一種人讓行，那就是天才，只要被院長認為有培養價值，出身和年紀就不再是問題。
「系統，虛擬教室可以虛擬別的嗎？比如大儒學堂什麼的？」
「可以啊。」系統說，「不過這種『非指定類型'的虛擬教室一個小時一百個積分，你考慮一下。」
泥人匠的宗師教室也才三十積分一小時，一百積分一小時確實貴。但是青川想到必須完成的主線任務，還有短短時間就攢了的快一萬的積分，「儒學在大部分中國古代社會都有用，這也不是一次性的，從長遠看，還是物有所值。」
系統就表示宿主願意就行，特別佛系。
其實不是必須完成主線任務不可，只是系統告訴他，想要轉到下一個世界需要買路費，一百萬積分。這恰好就是完成主線任務得到的積分。若是讓青川捏泥人攢那麼多積分，恐怕得手不停的捏個五六十年。