受教育的機會，他給了，但能不能抓住，就看孩子自己的表現。能不能改變自己的命運，也要看孩子們自己的表現。
家長們都聽得很仔細，他們聽著青川描繪的美好的未來，自己想像著，忍不住深深為之陶醉。
青川說，沒有天賦的孩子和不努力的孩子，他們從中得到的會少。但是有天賦又努力的，他們可以被改變未來。這種天賦不只是魔法和武技，還有別的方面的。
家長們比青川想像的更容易滿足，他們只要能學到些東西就很滿意了。
不敢太貪心，太貪心，神靈會收走他們如今美好的生活。
然後接下來是介紹幾位任課老師。
有著豐富的基礎魔法理論學習和實踐經驗的魔法老師，兼任數學工作，他在奧術上也有些自己的見解，數學正是奧術的基礎。作為魔法學徒，且是幾十年基礎紮實的魔法學徒，啟蒙是絕對足夠的。
青川以後會邀請更加強大的魔法師，進行深入教學。同樣，這是至少幾年之後的事情。
曾在某知名傭兵團作為主力戰士的武技老師，極為擅長各種實戰訓練。因為走南闖北見多識廣，對大多數魔獸和常見魔法植物也有一些了解，兼職魔法生物老師。
曾經是知名的吟遊詩人，大腦里記載著十幾個國家的風土人情和各地特色音樂，是音樂老師。
曾是貴族家女兒，受過正統的精英教育的語文老師，並且有著極高的藝術涵養，兼職美術老師。
每一個老師都得到了雷鳴般的掌聲。
他們這樣的低層職業者對於貴族來說微不足道，但是在平民這裡就是很了不起的存在，一想到就是這樣的人擔任自己孩子的老師，這些家長簡直要激動壞了。
年老有什麼關係？貌損有什麼關係？女性有什麼關係？
這可是老師！
還有什麼可求？
能在這樣美麗的地方跟著一群老師學習，超過了期待的無數倍。
從這美輪美奐的學校到那麼多優秀老師，從一開始的升旗儀式到現在對科目的精心安排，還有石橋上的護欄，每一個細節，無一不是領主大人的用心安排。
他們不知道什麼是士為知己者死，但他們這一瞬間想起的是：從今以後，領主的手指向哪兒，他們就扛著農具打到哪兒。
肝腦塗地，死而後已。
當他們想到領主自己居住著並不算高大雄偉的『翡翠宮』，卻讓孩子們在這樣美麗的建築里上學。
當他們想到領主身邊尚且沒有得用的女僕男僕，卻第一時間給孩子找齊了不同科目的老師。