他糾結地用手指重重敲著桌子：「你這個作文吧，文字通順、條理清晰、觀點明確……」
旁邊一位語文老師抱著試卷路過，忍不住好奇地探了探頭：「那你才給人家25分？」
一眼看到卷子上的作文標題，那老師 「撲哧」一笑，大聲地念了出來：「《程序正義，全是狗屁！》——哎呀，你們班這學生觀點很振聾發聵啊。」
老簡臉色血紅：「你說這樣的，那在高考閱卷上，能得25分嗎？」
他轉過頭對著阮輕暮：「我瞧給你20分就不錯了，按照評分規則，這就是思想不健康、感情偏激，不能從辯證的角度看問題——你啊你啊，作文不能這樣寫，懂不懂？」
阮輕暮歪著頭，看他的眼神純良無辜：「老師，言為心聲，您也是這麼教的嘛，不能自由表達，那寫出來幹什麼？」
老簡倒抽一口冷氣，竟然沒能及時說出話來。
「老師，我那些論點和論據，我覺得符合題意、中心突出、內容充實、感情真摯……」
「夠了夠了，評分的不是你，將來也不是我，而是高考閱卷老師！」老簡停了停，嘆了口氣，「你寫的這些，有一定的道理，可那是歪理。就算你覺得不是歪理，它也絕對不會拿高分。」
「好，我們不談到底你的觀點對錯，我只說你跑題的事。」老簡語重心長，「議論文要圍繞題目做文章，就算你觀點偏頗，批閱的老師都能忍，你自己有發揮了一大段，專門寫怎麼實施才能保證實質正義，什麼以暴制暴、劫富濟貧了，什麼血親復仇、除暴安良了，這都是跑題，跑題懂不懂？」
阮輕暮這次沒反駁，想了想，痛快地點頭：「嗯您這個說的對，我這裡是跑題了，下次注意。」
老簡總算鬆了口氣，就說嘛，只要你說的有道理，這孩子還是肯聽話的！
阮輕暮想了想：「那我這裡加點別的佐證是不是好點？我前幾天剛看了部電影，叫《教父》，特牛。我覺得寫進來就挺合適，是吧老師？」
老簡一口茶又嗆在了嗓子裡：「咳咳！夠了，還嫌不夠亂的！」
什麼《教父》，割掉的馬頭放在銀盤子裡示威？還是女兒受到侮辱的老父親求黑手黨幫著討回公道？
現在的孩子真不好帶啊！
「你想想，好好寫，不偏題，兩邊都兼顧著，注意辯證分析，我覺得吧你這作文得個40分以上毫無問題。這樣，就有113分！」老簡激動地一拍腿，「你看看，這一下子就是相當好的成績了！」
一抬頭看見旁邊班的語文老師，他臉一紅：「在我們班算是相當好。」
隔了幾張辦公桌，1班班主任懷老師嗤笑一聲，聲音不大不小：「不是說英語和語文好學麼，不知道英語怎麼樣啊？」
阮輕暮抬起頭，看了看她。
嘖，這小氣量，居然記著這茬呢。