啊被翻舊帳了嗎？夏目老師訕訕：「阿咲當時太慌張……」
「在逃跑過程中，大概出於本能，她對照顧她的一名護士，翻窗途中遇到的兩名醫護人員、兩名醫生、兩名患者先後使用了個性。」男人緩緩道，
「清除了他們數秒關於【有人翻窗逃出醫院】的記憶。」
的、的確是一年前小姑娘的風格。
夏目貴志抬不起頭：「阿咲當時……」
相澤消太打斷青年教師的說情：「重點在於，織田咲還清除了出逃過程中遇到的、所有監控設備的記錄——雖然只有五秒。」
監控記錄？青年教師呆住。
「作用對象包括人類和機械，能在極短時間、一定範圍內連續使用，」男人的眼睛幽深如夜色，倒映著青年驚愕的表情，「織田咲的個性根本不是她口中的『雞肋』。
「如果能合理開發，再搭配體術指導，她能成為最優秀的突襲者和潛入者。」
夏目貴志茫然道：「但是，阿咲一直認為自己的個性沒什麼用處。」
正是基於這種自我認知，女孩才選擇不顧一切地磨礪自己，希望靠體術的優勢來補全個性的弱小——
「這正是癥結所在。」
麥克老師晃晃手指，「織田咲的履歷非常優秀。作為非世家考生，在國中階段就獲得了大型事務所的實習證明——她憑藉毅力和天賦，在摒棄個性的前提下走出了一條路。」
「完全放棄個性……」午夜喃喃道，「竟然有這樣的孩子？」
現在是個性泛濫的社會，對於個性的靈活應用滲透人們生活的每個角落。
簡單比喻的話：一個四肢完好的正常人，以為自己是殘疾，並不以為意、自強不息地活了十六年。
「雖然雄英從未招收過無個性考生，」13號老師在會議桌旁坐下，「但無論是一年前還是現在，織田咲都具有成為英雄的『可能性』，相澤老師為什麼執意不接受她作為英雄生呢？」
雄英是校風向來是積極開放、勇於嘗試的——招收一個只是認知有錯誤、具有潛力的優秀孩子，沒什麼問題吧？
「說執意……」麥克老師撓了撓頭，「其實，在決定是否要開除織田咲同學是，我、相澤、夏目先生和根津校長稍微開了個會。」
算是共同決議。只不過最後執行的班主任相澤消太。
相澤是被你們推出去頂鍋的啊？午夜老師黑線：還有沒有同事愛了？話說怎麼連根津校長都參與了？他開會的時候不是挺支持小姑娘入學的嗎？
內部破裂？這群男人怎麼想的？
13號老師疑惑：「夏目先生是？」