六班的大部分人對信息課不感興趣，起碼投影儀上的內容遠不及看隔壁培優班的人的表情來的有意思。
培優班的覺得六班的人吵吵鬧鬧，不專心學習，純屬浪費時間；六班的人覺得培優班的只會死讀書，不懂得勞逸結合，榆木腦袋，漸漸的不知為何鬥嘴就發展成為了批鬥會。
當然，批鬥會是他們各自認為的，在旁觀者看來，為這種莫名其妙的理由吵架，就是小學雞行為。
「既然誰也不服誰，那敢不敢來比一比，我們各自出三道關卡，不規定是誰參賽，只要是班級內的人員就行，到時候定輸贏，輸的人要齊聲喊我們一聲大哥，比不比？」
這般明目張胆的挑釁當即讓培優班的人坐不住了。
他們雖然不愛惹事，但也不是怕事的人，骨子裡都是鐵骨錚錚的漢子，哦，還有女漢子。
「比就比，誰怕誰啊，到時候別被干趴下後哭唧唧地來求饒。」
於是事態就發展到了兩個班對陣的局面。
原因大概就是看彼此不順眼？
過程就是小學雞吵架你一句我一句。
結果就是三V三，PK制。
教信息這門課的老師覺得有意思，他就喜歡看少年人充滿活力的模樣，讓人覺得非常有幹勁，非但沒有阻止，反而興致盎然地自薦可以當見證員，保證PK的公平公正。
這讓一部分只想和稀泥的人頓時也認真起來，畢竟也是班級的一份子，總不好輸得太難看。
六班的人雖然成績不突出，但會玩的東西可不少，天上飛的、地上跑的、水裡游的，都有涉獵一二者，出三道關卡簡直就是小意思，但他們要從中挑出最難的，最能讓培優班的人沒轍的，所以也聚在一塊集思廣益，商討著最終的結果。
培優班的不甘落後也有樣學樣，一個腦袋湊著一個腦袋，形成一個包圍圈，甚至為防止泄露關卡信息，還自定義出一套秘密交流的方式。
十分鐘後，兩個班級都已經確定好關卡內容，各班派出一人猜拳用輸贏定下誰先開始。
最終結果是培優班輸，六班贏，六班先出題。
分別要比的是投籃、鬥雞、吃。
聽到內容，培優班的人嬉笑兩聲，不愧是差生，除了吃喝玩樂就不懂別的了。
「沒辦法，我們商量好了，統一覺得畢竟是一個學校的，還是給你們留點面子好了，特意選了幾個簡單的，不要太感謝我們哦。」
秦松作為不參賽的人員，就包攬了吆喝拉架漲自己志氣滅他人威風的活計。
他也確實掌握到了精髓，因為培優班的人徹底被激起了憤怒，轉而進化為士氣，正一個個昂首挺胸仿佛隨時能應戰的模樣。
「第一關，投籃，我們這邊出的是秦同學。」
話音一落，秦西錚還算是給面子地上前了一步，雙手抱胸懶洋洋撇著對面，囂張也囂張得格外不一樣，「誰要跟我比趕緊出來，打完收工。」