她忙得沒有時間去嘗試一段愛情，喬之知總是用這樣的藉口拒絕別人的追求。
她是真的沒有時間嗎？
也不是，她只是還沒有忘記那一個人。
木棉還未開花，她在等一個花期，等一樹繁花。
兩年之中，每次春節回家，喬之知都又緊張又期待。
她緊張地擔憂自己撞見蘇一苒和葉清遠牽手或者更加親密的畫面，她隱隱地期待的可以偷偷看上一眼她的暗戀對象，她想親眼看到他過得很好。
可惜的是，喬之知以上的擔憂和期待都沒有發生。
喬之知一次也沒有撞見蘇一苒或者葉清遠。
不過，喬之知從父母的口中多少聽說了一點有關他們兩個人的消息，比如葉清遠大學期間開始自主創業，之前好像失敗過一次，比如蘇一苒出落得越□□亮，她好像進入了演藝圈......喬父喬母知道的一星半點消息也都是道聽途說來的，喬之知並不能把他們完全當真。
其實，喬之知完全有渠道可以打聽到蘇一苒和葉清遠的一些消息，只是她不敢。
虛虛實實，在知道得不那麼確切的時候，很多事情還可以給人一點幻想的餘地；而一旦準確地知道了，所有的猜想都已經塵埃落定，那才會讓人——失去最後的一根稻草。
這個時候的喬之知，她還在逃避，她其實一直在逃避，逃避有關葉清遠的所有消息，明明她的世界早就和葉清遠沒有了交集，可是她還在做著自欺欺人的逃避。
第10章
大三的時候，喬之知選修了一節課，是她很喜歡的老師開的一門選修課。
文學作品，來來去去總離不開愛情。但是在課堂上，很多老師的關注點總是會快速地跳過愛情，落在社會或者人生的立意角度上展開分析。
然而喬之知很喜歡的這個老師並不是這樣。她會給大家專門挑出一個作者，或者一個作品，她讓學生自己看課程教材，讓學生看完之後自己去找關鍵詞，中心主題的關鍵詞，藝術特色的關鍵詞，作者生平的關鍵詞，等等。她只是給大家劃了一個範圍，範圍之內的重點是什麼，她讓學生自己去思考。課堂過半，她會邀請學生分享自己的思考。
那節課的教材內容是《簡愛》，老師給大家提出了一個「灰姑娘模式」的名詞，之後像往常一樣地給學生思考時間並且邀請學生上講台分享思考之後的成果。有的人說是「童話」，有的人說是「女性意識」，有的人說的是「追求平等」......
喬之知聽著聽著，腦子裡就想到了葉清遠。
葉清遠不是愛德華羅切斯特先生，喬之知當然不是簡愛。可是當時課上，喬之知腦海里突然就浮現出葉清遠的模樣來。
她想著，她為什麼要一直躲避葉清遠呢？她根本就沒有花過時間去了解葉清遠，她也沒有讓葉清遠看到過她。從十五歲開始覺醒的喜歡，到現在二十二歲的暗戀，喬之知從來沒有為這份心情做過哪怕一次積極向上的事情。
這份喜歡，除了讓她一再膽怯，就是讓她再三逃避。