面對如此打擊，夏明光面不改色地打擊回去：“你今日份的化學方程式背了嗎？一會李斌還會叫你上去的。這次別想讓我幫你了。”
一語驚醒夢中的鄭凜，他馬上老實了，抽出化學書開始背化學公式。從月考後的第一節化學課到現在，每次上課他都會被李斌叫到講台上默寫。鄭凜無奈只能天天抱著化學書狂背。
夏明光用了半個早自習的時間看元恪的語文卷子，又用了餘下半個早自習的時間寫了分析。早自習結束後，他把卷子還給元恪。
元恪接過卷子，開始看夏明光的分析。
【元硌】：謝謝小明老師。
夏明光一本正經地回復——
【夏明光】：不客氣。以後我每星期教你一種修辭手法。
【夏明光】：今天就先從擬人學起吧。
【夏明光】：這星期跟我聊天的時候要用上擬人手法。
元恪：“……”
聊天的時候用上擬人手法？
殺了她算了。
周一第一節課是王愛紅的課。
語文課結束後，夏明光尾隨王愛紅出了教室。
王愛紅髮覺到有人跟著她，當即回頭，發現是夏明光。“幹什麼？”
夏明光面色正常，但說出來的話讓王愛紅震驚了一下。
“老師，我學習學得近視了！”
“……那就去配眼鏡呀。”
“不不不，是特別高度的近視，跟瞎了沒什麼區別了。眼鏡拯救不了的！”
“……”這熊孩子到底想說什麼。
“我能坐得稍微靠前一點嗎！”
王愛紅無語，她想了想，夏明光坐在倒數第二排，確實挺靠後的。
最後她無奈地說：“那你看看第一排的同學，誰願意跟你換個座位吧。”
夏明光立馬說：“不不不老師，我近視得快瞎了！第一排拯救不了的！我要坐在講台旁邊，就是那個離你最近的位置！”
王愛紅：“……”這孩子可能不光眼瞎了，腦子還出問題了。
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第三節上數學，做課堂練習的過程中，老師來回走動看同學們做的情況。
最後她拍了拍元恪肩膀，示意她把自己的步驟寫到黑板上。
鄭凜做題做到一半，思路卡了。抬頭發現元恪在黑板上寫步驟，頓時感覺找到了救星。他撐著腦袋看元恪的思路，結果被元恪的手腕吸引了注意力。