身邊陸陸續續響起拖椅子的聲音，我充耳不聞，對著試卷上用紅筆寫上的正確的解題步驟發呆。
明明剛才已經理解了的解題思路，這會兒看起來卻有點兒雲裡霧裡、不知所云，越看越迷茫，我只好合上卷子，同時在心裡暗罵自己豬腦子，質問自己為什麼不乖乖選文科。
有人用筆戳我的後背，壓著聲音問我：“白晴，你幹嘛嘆氣？”
我不想搭理，把椅子往前挪了挪。不想那人不依不饒，繼續戳我，我只好無奈地回頭。
張耀半趴在課桌上，嘿嘿直笑：“老王出去以後，你一直唉聲嘆氣的，遇到啥人生難題了？說來聽聽，我開導開導你。”
我再度嘆氣：“誰開導我都沒用。我真是腦子抽風了才會選理科，以後肯定是班裡倒數了。唉，誰說學習只要勤奮就有回報的？我就是典型的反教材，上課認真聽講，習題用心做了，可我對學習用心，學習對我鬧心。老王剛講的題，轉眼我就理不清楚了，難不成是我的學習方法有問題？”
“也可能是因為你智商有限，不是學習的料。”
我拿起筆，作勢要扎他：“有你這樣開導人的嗎？我跟你一樣，也是自己考進來的，好不好？”
他仍是懶懶得趴著不動，跟軟體動物一樣：“人外有人，天外有天，更何況是在我們學校，高手如雲，不是你不厲害，只是別人比你更厲害。”
我泄氣：“這麼說，接下來的兩年，我註定得日日受折磨了？唉，我都看不到我畢業的那天。”
“我覺得吧，你在學習上繃得太緊了，焦慮是會起反作用的。我在你後面坐了一年了，好多次課間休息，你都在那兒埋頭奮筆疾書，那樣很容易疲勞，反而影響學習效率，你需要適當讓大腦休息一下。”他咧開嘴，“比如我，你看，我經常休息，成績一直很穩定，是不是？”
我無語，我承認他說的前半段話有一定道理，但對我來說，純粹是空談，再聯想他比我高不了多少的排名，實在不敢點頭表示同意。
他笑：“行了，別這麼苦大仇深的，有不懂的很正常，我也有很多不懂的，我不是照樣好好過著日子嘛。再說了，不懂的，可以多向別人、向老師請教，多請教幾遍不就懂了。”
這話倒是真的，我雖然很看重學習，但是並不喜歡拿問題去問同學，更不喜歡問老師，不是怕麻煩他們，而是覺得羞愧，不知道怎麼開口。尤其這種老師講解過的題目，更不好意思再多問。
這個時候，張耀的同桌羅文皓回來了，羅文皓剛好是那種連課間休息都會抓緊演算題目的人，而且他的學習成績始終排在班級前十名內。
張耀總算坐起了身，拍一下羅文皓的肩膀，對我挑眉：“你看，這不是有個現成的好老師嘛，你得學會利用，沒事多跟咱們羅同學溝通，成績鐵定能起死回生。”
羅文皓高一時的座位離我們很遠，跟我們幾乎沒怎麼說過話，我看著張耀一臉狡黠，著實佩服他跟人自來熟的能力。