張奇沒太明白，但他也沒細問，他不會用瑣碎之事勞煩江尤。
這印刷之術說的當然是活字印刷術。
之前因為紙張沒有做出來，研究活字印刷的工匠雖然聽明白江尤的說法，卻一直無法理解，直到紙張的出現，他們才懂了江尤的要求。
但是江尤要求的活字印刷還是沒有出現，一直到黃紙變白紙，江尤要求做了一版刻板印刷，有了經驗的工匠們，很快就做出了活字印刷。
所以說，科技的大跨步並沒有那麼好完成，如果沒有基礎，一切成果都不過是建立在虛空之中的亭台樓閣，看似華麗，卻毫無根基。
也正是因為這件事，江尤堅定了快速發展基礎教育的心思。
那些工匠不是沒有天賦，只是因為他們沒讀過書，不懂得何為思索，就如同一群只聽得懂命令的傀儡。
第17章 官職講女
教育這事兒，功在當代利在千秋，在後世，若是哪個君主提出來要搞教育，不會有人跳出來不贊同的，尤其是在科舉制度出現之後。
但在這個時代嘛，教育，那就是在動這天下最大的一塊蛋糕。
別說功了，沒人對江尤喊打喊殺，那都是江尤手段厲害。
「唉，教育啊，沒有老師怎麼行。」江尤將手邊的人算了算，在她眼中真正合格的老師，也就一個孔直，張奇都是勉勉強強。「罷了罷了，天上京還沒修築完畢，先弄個掃盲班吧。」
江尤自言自語的寫下了一個政策，叫花容給孔直送去。
掃盲班必須提上日程，江尤可不想以後出個政令，領地里的子民都不知道是什麼意思，還要找官員去給他們解說。
官員也是緊缺資源好嗎？認識字的官員目前更是少，如今江尤底下就是個空架子，到處缺人，因她是女子，還頂著孟國的頭銜，根本沒有幾個名士來投，士族還在觀望，江尤想要人才，只能自己培養。
所以這個政策此時頒布，受到阻力是最小的，等以後士族下場了，江尤想要打破固有的觀念，就會難上加難。
掃盲班的老師，第一批是江尤曾經所設育嬰堂的人員，那些人多少認些字。
其實按照計劃，應該是張奇教導的那些孤兒，但那些孤兒如今被江尤打發出去統計人口了，半年以內都回不來，只能讓育嬰堂的人先頂上。