一班班主任這一舉動，殺得安璐猝不及防，眼看著兩人就這麼走開了，甚至還來到二班，和二班的班主任聊了起來，就剩下安璐一個人站在原地，她只覺得自己仿若一拳頭打在棉花上，她用盡了全力，唐以鳶卻壓根沒當一回事似的。
四周還有不少學生在拍攝她，安璐控制著自己的面部表情，不流露出分毫的嫉妒的情緒。
見四周的學生也都一臉迷茫，安璐佯裝疑惑地看向自己的班主任，問好之後，迫不及待地就詢問道：“老師，這是怎麼回事，唐以鳶要調去一班了嗎？”
“沒有。”三班的班主任道，“老林倒是想把唐以鳶挖過去，可十一班的班主任不同意，唐以鳶本人也明確表示要留在十一班。”
“那這……”安璐疑惑地看著還站在二班門口的唐以鳶，見不僅一班的班主任在低聲和他說話，連二班的班主任看向唐以鳶的神情都特別溫柔，安璐整個人都不好了。
她這才離開了幾天，唐以鳶在學校的地位已經這麼高了嗎？
學生們年紀小比較盲目就算了，這群老師個個都有幾十年的教學經驗，非常難對付，就是安璐在老師群體中，都不一定吃得開，唐以鳶雖然長得不錯，學習成績也突飛猛進，但她這才從差生變成好學生幾天，憑什麼得到這種人人爭搶的優待？
三班的班主任道：“這次月考唐以鳶發揮的很好，另外除了她以外，整個十一班的成績都提升了，十一班的學生都表示和唐以鳶有關，十一班的班主任就和撿了寶似的，逢人就吹牛。
“所以大家就和唐以鳶商量著，讓她有空就去別的班級上上課，看看能不能和別的學生碰撞出點靈感，這馬上就高考了，誰還不希望自己班的學生成績能提升一點，哪怕提升0.5分，在高考排名上，也能拉開極大的差距。”
安璐聽著聽著，感覺班主任看向自己的眼神莫名帶著一絲不滿，她心裡覺得奇怪，但更多還是震驚老師口中的內容。
她幾乎要失笑道：“那……這是從一班開始輪起，接下來唐以鳶每天去各個班級上班嗎？”
“沒有，只有一班的班主任爭取到了，因為唐以鳶自己之前說過想去一班。”三班的班主任道。
安璐這才明白，三班的班主任為什麼看自己的眼神有些不滿了。
上次在這個位置，安璐曾對唐以鳶言，三班不是那麼好進的，唐以鳶則反駁她想去一班。
當時安璐還當是笑話來聽的，哪裡想到才短短半個月過去，別說一班了，整個高三所有班級，竟然全都歡迎唐以鳶！
敢情大家這是把唐以鳶當提高分數的錦鯉了？
學校這群人都是智障嗎，就唐以鳶那模樣，自己能考得高分都是好運氣，憑什麼拉動全班的分數。