——沒事。
皮特羅說了，如果遇到自己聽不懂的課，就看著黑板想別的事情就可以了。時間很快就會過去噠。
一顆草莓糖、兩顆草莓糖……
大約過了十分鐘左右，數著糖果的小安琪覺到自己的肩膀被戳了一下。
第一次，安琪沒有理。繼續數糖。
——再戳。
第二次。小姑娘皺皺眉，略為不滿地回頭。然後，她就望進了一雙綠色的眸子裡。
那是不同於小丑daddy的幽深的墨綠色，而是清澈見底的碧綠。在金色的陽光下，那雙眸子的顏色清澈而剔透，仿佛曾經在圖片上見過的不同於蔚藍色的，蔚藍的天空下那片碧綠的愛琴海。
——真漂亮呀！
前座的小姑娘微微失神，后座金髮的小姑娘卻嘻嘻一笑，遞給她一顆棒棒糖。
那笑容，天真無邪，溫暖純粹……
第55章
安琪被送來這家聖奧爾登小學, 自然是X 教授精心挑選過的。
這所學校遠離紐約中心, 雖然不繁華，但也不偏僻。而這所公立小學的教育方式, 完全按照美國視導和課程研究協會提出的現代小學的六項任務來。
一, 增進兒童的健康和發展兒童的體格；二，增進兒童的心理的健康和發展兒童的人格；三，發展兒童對社會和科學世界的認識；四，發展兒童有效參與民主社會的技能；五, 發展兒童符合民生生活的價值觀；六，發展兒童的創造性活動。
這家小學雖然不大, 但鎮子上所有的家庭都願意把孩子送來這裡接受教育。
美國小學課程受20世紀80年代以來高質量教育改革的影響，倡導以學術為中心，重視培養學生掌握各種基礎知識、基本技能, 發展學生的思維能力；從課程組織形式來看, 小學階段以綜合課為主。學校的科目分為六大類語言藝術（既英語）、社會、數學、科學、體育和保健、音樂和藝術教育。
語言藝術包含了閱讀、寫作、文學、口語等教育，而社會囊括了歷史、地理、政治、法律等方面的知識。
不過, 聖奧爾登小學把社會這一綜合課分了出來, 分科教育。不過也考慮到這個年齡段的孩子的耐心和學習能力，每節課只有20分鐘。
除了社會課之外, 孩子們的其他課程都是在另一個教室上，進行分組教學的模式。
班級的分組是四人一組，安琪來得巧, 剛好有一組只有三個人。毫無意外地, 她被分進了這個組裡。
安琪的四人小組是三女一男, 安琪、安琪后座那個金髮綠眼的可愛小姑娘——黛西，另一個是長相漂亮精緻，成績優秀的女孩——艾瑪。最後一個男孩叫麥洛。男孩子發育得晚，所以麥洛看上去和安琪一樣稚嫩弱小。他留著一頭小捲髮。是個靦腆害羞的小男孩兒。
數學課上，四個孩子兩兩相對，握著鉛筆埋頭寫算數題。
好在安琪雖然沒有系統地學過數學，但數字還是認識的。幾加幾的算數題對小姑娘來說，還不算難。
比如說這道「3+5＝？」，小姑娘就雙眼放空一瞬，腦子裡想像著三塊小甜餅和五塊小甜餅放在一起一共有幾塊。