白路舟拿出車鑰匙，作勢要走，瞎編亂造：“我說的那種聰明，不是指心機和城府。是看起來不顯山不露水，遇事不慌張……”
姜予是少見地搶話：“條理清晰到能夠舉一反三、思維縝密到可以滴水不漏、能言善語到讓人百口莫辯，總結起來就是有文化。白公子，你是在說你的那位債務人嗎”
越想越覺得分析得對，姜予是肯定：“她的確很聰明。”
能被姜予是誇獎聰明的人確實不多，但白路舟還是要臉的，承認喜歡春見那種類型的不可能
跨進車門，他給姜予是留了個題目：“‘暗渡’那個項目，你幫我找個人跟著一塊去勘測下路線的可行性。”
姜予是問：“你準備什麼時候啟動”
“儘快。”白路舟探出頭，“對了，你順便幫我找個環境好一點的託兒所，反正就是能夠接納四到五歲特殊兒童的那種。”
在白路舟心裡，姜予是是他們圈子裡最靠譜的人，讓他幫忙辦的事情不出意外他都能在最短時間裡高效完成。不等對方同意，白路舟趁著大部隊還沒從“花干”出來，帶著何止先一步溜了。
隔天中午。
京陵“小溪流”特殊兒童服務中心來了一個新的小朋友。
這裡的老師多半是流動志願者，固定的沒幾個，還都是上了年紀在家裡無所事事的退休老教師。
辦公室最裡面兩張桌子拼在一起，上面擺放了砧板、鍋具和貼了名字的碗筷，一邊的小冰箱裡放著大家早上從家裡帶來的菜，中午就在這裡隨便熱一下，一伙人就在一起解決中飯。
金老師退休前在建京一小當語文老師，退休後來“小溪流”已經好幾年了，吃午飯的時候，她最喜歡聊當年：“我教過的學生中，她是最讓人省心的。”
另一位老師扒了一口飯，眼睛越過窗戶，看到操場上帶著一個小朋友正朝她們這邊來的人，邊嚼邊問：“當年她可是建京高考狀元，怎麼沒去北京讀書建大雖然也不錯，不過對她來說有點可惜了。”
金老師搖頭嘆息：“唉，她那個家庭，說了都讓人生氣。我還記得當年小升初的時候，她媽為了幾千塊錢愣是讓她去了應江區中學。高中時又是，建京一中不過就是免學費，她媽就毫不猶豫地讓她去建京一中。這大學，我猜啊，八九不離十，只怕也是跟錢有關。”
今天的豌豆有些硬，金老師牙不好，夾起來丟進垃圾桶：“不過，這孩子就像蒲草一樣，太強韌了，你給她再差的環境，她都能長得超出你想像。”
微波爐“叮”的一聲，有人的飯熱好了。與此同時，辦公室門被推開，來人領著一個新面孔：“金老師，剛來的小朋友，需要登記。”
金老師放下碗筷：“春見，你吃了嗎”