“沒事，別為了學習，拖垮身體。”賀老師關心道。
“謝謝老師。”她低著頭，似乎想起了什麼，腳步有些雜亂走出辦公室。
大家心裡有疑惑，沒有證據，不敢亂說。
“食堂的飯不好吃嗎？你們怎麼回來這麼早？”賀老師和往常一樣關心大家，恨這些傢伙破壞他的好事。
“別提了，菜里有一根頭髮，哪裡還吃的下去。”楚塵自認倒霉，回到辦公桌，“我家那位給我準備的餅乾，你們要不要吃點？”
“我最喜歡吃餅乾。”安老師拿起餅乾，幾個沒有吃飯的人分著吃，先墊墊肚子。
賀老師和楚塵上課的時候，幾個聽到聲音的人聚在一起討論，聲音他們真的聽到了。
於此同時，公安局收到一份視頻，由近一個月剪輯而成。裡面講訴一位老師利用心理學催眠學生，控制學生，引導學生向倫理相悖的反向發展，拍攝大量女生睡夢中嬌羞照片，yi yin。他們通過技術檢測，視頻不是合成。
這個作案過程是一個長期性的，首先一個學習成績不好的學生找到老師幫忙，老師利用催眠、心理暗示等方法，告訴學生試卷答案，學生腦海里並沒有背試卷的畫面，只是覺得似曾相識，認為是老師功勞
其次，學生取得好成績，更加依賴老師，對老師放鬆警惕，老師通過一次次催眠、一次次心理暗示，將學生變成他的……
事關重大，警察立即報告上級，這個人太瘋狂，將學生變成他的附屬品，準確說是奴隸。這名瘋子很有耐心，一步步調*教學生，引導學生朝著他預期方向發展。
立即出警，到學校抓捕瘋子。警察先找到黃校長，得知瘋子正在上課，他們不想驚動學生，讓校長將瘋子叫到辦公室。
“校長，有什麼事，下課說，耽誤孩子學習，這個責任，我們誰也承擔不了。”賀老師嚴肅控訴不滿，他是一個以學生為天的老師，怎麼可以上課時間拋棄學生。
底下一部分女學生對校長濫用職權不滿，他們來求學的，不是看校長耍威風。賀老師說的全是真理，賀老師讓他們做什麼，他們就做什麼。
“我是校長，這節課剩下的時間你們自習。”黃校長拿出架勢，“賀老師，跟我走。”黃校長不知道賀老師惹上什麼麻煩，來的警察各個嚴肅。
賀老師看到警察的時候，面露不解，“校長，你這是做什麼？”
“賀老師，跟我們到警察局，我們想看看你如何催眠、心理暗示，讓我們警察也成為你的奴隸。”警察直接將賀瘋子拷上。