就連上次李唐詩發表在上京大學報社裡的文章，也都很好。
從李唐詩寫的文章中看得出來，她寫的文細膩又有一定的文學修養，且知識量強大。
是的，一個故事好不好，得看故事裡的會詞，以及故事的述說性，能引人入勝；更重要的是故事性的思考，從一個小故事裡看到大道理的同時，還不反感，這才是李唐詩故事裡讓宋珍喜歡的東西。
“好的，宋老師，我再回去修修，肯定在放假前交上來的。”
宋珍等學生離開，還真的給大一那邊的李正恩，打了電話過去，開口就問：“老李呀，你班裡是不是有個叫李唐詩的女學生呀？
專業課如何了？
聽說，她有提前修完學分的打算？”
李正恩對李唐詩這個學生一直都很有印象，畢竟，李唐詩是他班裡年齡最小，也是他們這一屆中文系裡年齡最小，文學天賦最好的。
長得又漂亮，上課還認真，性格也很好。
更重要的是李正恩一直關注著李唐詩，然後發現，李唐詩不僅僅是有著天賦，還特別的有上進心，也特別的勤奮。
一般大學新生，除去自己的專業外，其他的課餘時間都用來參加學校里的各種協會，各種活動，來開展自己的人際關係。
李唐詩卻與其他人不一樣，除了自己的專業課外，她更多的時間都是泡在圖書館，李正恩還特意去找圖書館管理員查了一下李唐詩的借讀記錄，李唐詩借的全都是外語原文世界名著。
其中就有三個外語，英語，日語和法語。
李正恩沒去正面確認李唐詩是否真的能看得懂，但從李唐詩之前交上來的課業筆記，李正恩願意去相信李唐詩是真的能看得懂那些原文的外語名著文學的。
而且也就剛半個小時前，李唐詩跑來找他諮詢，提前修完學分需要怎麼做，以及該做些什麼樣的準備。
李唐詩甚至還向李正恩說明了，她未來大學畢業後的願望是希望能留在學校任教。
如果李唐詩要達成這個目標的話，她需要付出什麼樣的努力，以及需要做到哪一步？
那瞬間李正恩其實有被李唐詩給問懵的，因為從未有過學生會向他請教過這樣的問題，一般都是讀到博士後，還想繼續深造，才會選擇留校任教；而且哪怕是學業到了這樣的程度，也不一定能被學校聘用。
這點很關鍵！
李唐詩的認真，李正恩沒直接給李唐詩答案，只是先告訴了李唐詩要如何才修完學分，而修完學分後，她可以再選擇哪幾個專業課去旁聽學習。
至於留校任教的事，李正恩是需要往上面打聽並申請的。
確實，這個時候，不像李正恩他們那個年代的他們一樣，當學歷達到一定的程度，尤其是在專業系時，學校肯定不會放過任何適合任教的人才。