由於榆林鄉跨過了好幾個山頭，比較大，整個榆林鄉的學齡兒童加起來有一百多人，最遠的人家要上學就得走上兩三個小時去其他地方念書，條件非常艱苦。
歸根到底，就是因為榆林鄉這邊資源匱乏、物產也差——創收艱難，路就不好修，因為上頭覺得這種地方修了路也沒什麼好處。
想要改變現狀，首先就要讓榆林鄉變得“有價值”。
關靖澤站在黑黢黢的大山前停頓了許久，心裡很快就有了調整榆林產業結構的雛形。
無論是大“改革”還是小“改革”前期都會非常艱難，但他不會猶豫。
只不過這還只是個最粗糙的想法而已，接下來一定要進一步細化，做到不出任何紕漏。
思想上要大步走，實踐上必須小步走。
關靖澤確定了方向，心qíng也放寬了。他想到來時研究過的地圖，指著眼前的大山問陪同在一旁的副鄉長：“過了這座山就是延松的青花鄉嗎？”
副鄉長說：“是啊！這是我們柳泉和延松的界山，翻過它以後就是延鬆了，那兒確實是青花鄉沒錯。”
關靖澤點點頭，說道：“辛苦李鄉長了，我們回去休息吧，明天要開個鄉委會議，得養足jīng神。”
副鄉長點點頭，陪著關靖澤往回走。
月亮懸在山間，一視同仁地照拂著山的兩邊。
長夏的蛙鳴此起彼伏，聽到腳步聲後撲通撲通地跳進了水裡，躲在水底下小心地探看著是誰在走過。
這樣的夜色喧譁卻又寧靜。
第121章 舊怨
第二天鄭馳樂起得很早，結果到外面一走大家都已經起來了。
這也是鄉里人的特xing，晚上沒什麼娛樂就睡得早，睡得早就起得早，這樣的作息讓他們個個都長得非常結實。
見到他這個生面孔，其他人都有些驚奇。
鄭馳樂笑眯眯地跟他們打招呼，介紹了自己的身份，然後提出想去看看學校。
即使丁老書記自掏腰包把學校重修了一遍，小學的條件依然非常艱苦，瓦房自然還算好，青花鄉還找得出不漏水的房子。
有丁老書記領頭，其他人多多少少也出了一份錢，在學校泥磚砌成的大門口貼著大字寫的紅公告，都是前些年重修時捐了錢的名單，數目不多，最多的一兩百，少的一兩塊，旁邊也詳細地寫著款項的去向，看得出是一毛錢掰成了兩毛來花，能自己做的東西都自己動手做了。
現在已經是暑假，學校沒什麼人。
鄭馳樂沒有勞師動眾，自己走了進去。
他一眼就看到了cao場上忙活的一群孩子。
說是cao場，其實不過是整平了的泥地而已。那十幾個孩子就在泥地中央或蹲或站地做事，領頭的孩子大概十四五歲，已經是上初中的年紀。他們周圍擺著些零散的木塊，看起來像是桌子腿、椅子腿，還有些缺胳膊少腿的廢棄桌椅。
見到鄭馳樂，孩子們一愣，為首的那少年揮揮手讓其他人繼續做事，自個兒跑過來熱切地問：“您好，您是哪來的？來做什麼？”
他的表qíng有些殷勤，似乎在期盼著什麼。因為他在縣裡上初中時聽說有些有錢人會到鄉下資助一些貧困學校，鄭馳樂看起來不像鄉下人，也許會給他們青花鄉小學帶來什麼好消息！
少年的表qíng非常容易懂，鄭馳樂的心臟一下子像是被什麼東西揪住了一樣。
他拍拍少年的肩膀，說道：“先告訴我你們在gān什麼？”
少年說：“我們在縣裡上初中，學校那邊有許多廢棄的桌椅，我跟學校要了回來給我們小學。雖然都是缺胳膊少腿的，但我們修一修也還能用，暑假結束又要有弟弟妹妹入學了，我們得給他們準備些好桌椅。”說到這裡他挺起胸脯，面帶驕傲，“這是我們的傳統！”
鄭馳樂第一次意識到自己肩膀上肩負著什麼責任。
他隱隱明白了關靖澤當年忘我地工作和奔走到底是為了什麼。
這些東西需要他們去愛護。
——而且比任何東西都值得他們去愛護。
沉默片刻，鄭馳樂說：“能加我一個嗎？”
少年愣愣地看著他，表qíng明顯是再說“你行嗎”。