這些學生就是這點不好，沒有個做筆記的好習慣。
「養魚養蝦，最重要的就是池子，水，和水草……」
「控制好水質，養好水草，就不愁養不好魚。」
「……」
徐徐清風的河邊，周復禮站在水池邊實地開講。
一群紈絝子弟展開紙鋪在石頭上，拿著筆做著記錄。
他們學習很認真嗎？不，他們只是從來沒有體驗過這樣輕鬆自在的學習方式。
比如司馬荷華，笑眯眯的寫上兩筆，又去看別人寫的什麼，特別好玩。
莫司南寫兩筆又在感受河風吹拂的感覺，不用去想大司空府那些事情，他特別舒服特別自在。
宇寧朗壓住快吹飛的紙，笑得嘻嘻哈哈的，這怎麼做筆記啊。
別看如此，但比起周復禮以前讓他們死記硬背，效果更好，他們這樣的學渣更願意接受這種方式的教學。
所以說因材施教，教學的方式其實很重要。
旁邊還有一群孩子，發出銀鈴一般的笑聲追著蝗蟲，時不時跑過來看看，他們不認識字，但也看得笑彎了眉毛。
周復禮說道，「養魚的第一步，就是曬塘。」
講了這麼多，現在就是實踐的時候了。
得將池子裡面的水放干，然後用太陽暴曬，這樣能殺死池子裡面的病毒。
這一步特別重要，只有充分暴曬過後的池子，才能讓魚蝦不得病，很大程度上防止魚蝦意外死亡。
「就如同我們住的房子，不弄清潔住著也不舒服，容易得病。」
周復禮本來是準備僱人來挖池子放干水的，結果小板凳一群孩子一聽，趕緊往村子跑，「小聖人，我去叫我爹他們來幫忙。」
「這……」周復禮猶豫了一下，想了想，反正都是請人來挖，到時候給他們工錢也行，而且村子離得近也方便。
這些孩子回去一趟，還真叫來了一大堆人，連工具都帶上了。
這些村民是十分感激周復禮的，周復禮不僅給他們孩子飯吃，還給他們孩子工錢，這種事情到哪裡打著燈籠也找不到。
為了表示感激，他們下地的時候看到蝗蟲也抓，然後交給他們的孩子拿去周復禮那裡。
現在聽說小聖人要挖池子，就趕緊趕來幫忙了。
張叔和林大娘趕緊迎了上去，準備談談工錢，結果別人根本不要錢。
「不就是挖個池子，我們還怎麼好意思要小聖人的錢。」
「就是，隨手的事情，我們也就這麼一把子力氣，小聖人別見怪才好。」