張悅兒開口，「這個它是某種怪物，校長臨死之前看到了它，會不會說的就是他的妻子？」
她沒有去問為什麼沈柯會知道慘死的人是校長，對方獲得的線索比她多太多了。
她提出的這個想法很合理，假如是妻子殺死了校長，那麼臨死之前校長看到的是妻子合情合理。
星月拿過紙條，用指甲在翩翩起舞四個字下畫出了一條痕跡，又還給了張悅兒。
張悅兒看了半響紙條，沒研究出個所以然。
沈柯看懂了，「翩翩起舞的它，假如這個它指的是妻子，翩翩起舞這四個字又該作何解釋？」
星月：「我順路查了檔案，校長的妻子真名秦雲彩，沒有學過舞蹈和相關的內容。」
張悅兒思考片刻，大膽猜測，「會不會這個它，指的是某種動物，比如說天鵝，蝴蝶？」
經她這麼一說，沈柯想起了什麼，雙眼一亮，「有可能，校長是想通過這句話提醒我們一些事。」
他大步來到第四排書架，細細摸索，果然在書架右側發現一個隔層，讓星月拆掉隔層，從裡面取出一本書，書名正是《蝴蝶》。
張悅兒疑惑，「你是怎麼知道這裡有本書的？」
「猜的。」沈柯打開書，書的書頁泛黃，有許多摺痕，看起來是經常被翻閱。「我剛無意間掃過這一層的書架，發現這層的書都和名字動物有關，當時我沒太在意，經你這麼一說，我就本能覺得這裡有蹊蹺。」
恰巧女老師每個中午又都會來到這裡看書，哪怕她把這些書看過一遍又一遍，沈柯當時就在想，對方除了看書之外，是不是要從書中找到某些東西。
他大致翻閱一遍《蝴蝶》，很多段落和字都做了標註，有字詞用紅筆特意描紅。
沈柯發現這些描紅的字詞壓根抓不住重點，有些完全無厘頭。他去到登記台要了張紙筆，從頭把第一頁標紅的字詞記錄下來，直到最後一頁，他拼湊出了一頁完整的句子。
「我不知道你是誰，當你看到這本書的時候，想必你知道了一切，而我已經死了。
我並不怨恨我的妻子，只是我至死，都沒有阻止掉她瘋狂的想法。
她瘋了，她分裂成了兩個人，另外一個她想製造出誰都無法通過的考試，她想用一周的時間把所有的學生都留下，打造成她想像中充斥著絕望、惡念的學校，我很痛苦，痛苦我為什麼沒有治好她。
如果你不幸已經來到了這所學校，不要參加任何考試，趁著她還未發現你，快逃！如果你已經參加了，那麼當第三場考試結束後，將是你唯一的機會，周三的16:00-18:00這個時間段她會因為吃藥陷入沉睡，我別無所求，只希望看到此處的你能帶著更多的人逃出學校，致謝。」
張悅兒深感震驚，「按他這麼說，我們進副本的時候直接逃跑不就行了？」