寧堔回頭看向倪棠，倪棠說：「到教室後，你幫我叫一下沈默，讓他也來躺辦公室，不用等到下課現在就來。」
一旁的英語老師站起身故作生氣道：「這節課是我的課，你把人叫來，是想讓他直接逃了英語課嗎？」
倪棠：「瞧你說的，我這個班主任的數學課他都能睡覺玩手機，其他課你還指望他好好聽？」
英語老師噗嗤笑了一聲，嘆氣道：「行吧，沈默這學生底子比其他人本來就好，上課聽不聽也差不了多少，隨他了。」
當沈默帶著一臉沒睡醒的表情走進辦公室時，老師們顯得比剛才寧堔在的時候更熱情，畢竟沈默到底是次次考試都能穩定前三的學生。
倪棠拿著支筆指了指面前的椅子：「坐。」
沈默說：「不坐了，您叫我來有什麼事嗎？」
「這不馬上期中考試了嗎？想問問你準備的怎麼樣，有沒有複習。」倪棠單手撐著下巴說。
「沒複習。」沈默直接了當地說。
「行。」倪棠一臉不出所料的表情，點點頭說，「你回教室吧。」
沈默轉身走出辦公室。
從沈默進辦公室到離開全程不到五分鐘，旁邊化學老師和物理老師看得一愣：「怎麼這就讓他走了，不再多聊聊？」
「反正聊再多他也不會聽進去。」倪棠笑笑。
物理老師顯得很納悶：「知道不會聽你還讓人把沈默叫來，這不是多此一舉嗎？」
倪棠：「因為得一碗水端平啊，學生間總會有些明里暗裡的攀比，特別是在十幾歲年齡，思想觀念沒有完全成熟，作為老師太過關注某一個學生，會引起其他學生的不滿或嫉妒。很多時候，這種看起來總是被表揚被老師青睞，表面風光無限的學生，往往就是校園暴力的主要受害者。」
「校園暴力？」物理老師似乎沒理解倪棠的話，說，「咱們學校可是重點高中，怎麼可能會有這種情況發生，況且學生間就是有競爭才能進步。鲶魚效應聽過沒，中途介入一個各方面都很優秀的人，才能激勵其他學生也朝那個方向努力，而不是一味的原地踏步。」
「您這個觀點可不適用於學生，學生都是需要鼓勵和教育，而不是利用其他優秀的學生來打壓和刺激天賦不高的學生。更何況，鲶魚效應從另一個方面來看，不正是犧牲鲶魚來達到目的嗎？和被欺凌的一方，又有什麼區別呢。」倪棠淡淡一笑說道。
物理老師訕訕道：「在咱們學校，是絕不會允許有校園暴力的出現的。」
倪棠點點頭：「當然，作為老師我們肯定不希望有這種事發生，但是所謂校園暴力，不單單是指學生打架鬥毆，有意孤立排擠成績突出的學生，也是催生校園霸凌的常見誘因。」
化學老師插話道：「倪老師這麼關心這方面的事，難道咱們三班有類似的事情發生過？」
「之前被救護車送到醫院的學生不就是嗎？」倪棠看著化學老師說。