一夜過後，陸秋歌天還沒亮就起來，先給寧硯做好了飯才叫他起床，幫著他穿衣洗漱。平常這些事寧硯都不讓陸秋歌來，但這次，他想在臨別前享受一下這即將闊別的溫馨。
收拾好一切後，白淑蘭和陸秋歌將寧硯送出了家門。臨上馬車前，寧硯用力的抱住了陸秋歌。
“我走了。”
第63章
寧硯一行人入蜀路線採用的是水陸交替。先從上元府南下金陵, 然後取水道走大江一路西上。
等到三峽之後, 再難逆流而上, 便重新取陸路入蜀，前往潼川府。這樣走花費的時間是最短的, 只需要一個多月就能到。
如果是回程的話，這個時間要縮短上數倍。從大江順流而下，暢通無阻, 逢汛期的時候，只需要幾天的時間就能從蜀地到金陵。
真真應了前世的詩仙的那句詩：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
**
寬闊浩淼的大江之上, 大小不一的十數艘船間隔著一定的距離, 成列向前駛進著。寧硯嫌在船艙里待著又陰暗又無聊，所以一天有大部分的時間都待在甲板上。
除了看沿途秀麗的山水美景外, 寧硯也給自己找了一件差事。這天, 寧硯又讓人在甲板上擺上了桌子和凳子，泡上一杯茶，鋪開紙, 把羽毛蘸上墨汁就開始寫字。
因為船在行駛中一直有顛簸，毛筆基本就用不成，所以寧硯專門找來了幾根雞毛來用。
“這都是什麼？”不知道什麼時候從船艙出來的夏敬走到了寧硯的旁邊，拿起了一張有字的紙。
“玉不琢, 不成器, 人不學, 不知義。”夏敬自顧的念了一句話, 品味了一番後點頭道：“此語甚好，雖簡，但意深。”
寧硯起身問道：“那大人覺得這些用來給幼童啟蒙怎麼樣？”
在這邊的歷史，用來啟蒙的讀物有《千字文》，卻沒有《三字經》。寧硯個人覺得。在啟蒙一事上，《三字經》比《千字文》更好。
《三字經》取材典範，涵蓋了文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，啟蒙的不僅僅是智力還有品德。
寧硯許久前就有用《三字經》來給小寧頌啟蒙的想法。但《三字經》他沒有專門去背誦過，只記得一些膾炙人口的句子。
而且《三字經》中一些涉及到三國之後歷史的東西，在這裡也不能用。說孟母三遷、孔融讓梨都知道，但說竇燕山教五子，壓根就沒人知道。
所以《三字經》要成書面世，大部分都要他來重新編寫。之前寧硯有官在身，就只是做了一些準備，並沒有開始動筆。直到這次，他才用大把的閒暇時間來編寫《三字經》。
《三字經》雖然看起來簡單，讀起來朗朗上口，但編起來卻一點都不容易。所幸寧硯現在最不缺的就是時間，一壺茶，幾張紙就能坐上一天。