「比賽任務：
在正式比賽之中完成傳球達陣；任務要求：無；任務獎勵：每次達陣基礎點數+1。
在全場比賽之中完成短傳控制；任務要求：短傳碼數必須等於或高於五十碼；任務獎勵：基礎點數+1。
在全場比賽之中完成中傳控制；任務要求：中傳碼數必須等於或高於八十碼；任務獎勵：基礎點數+1。
在全場比賽之中完成長傳控制；任務要求：長傳碼數必須等於或高於一百二十碼；任務獎勵：基礎點數+1。
在全場比賽之中完成戰術布局；任務要求：利用臨場改變戰術破壞對手防守陣型至少三次或三次以上；任務獎勵：基礎點數+1。
在全場比賽之中完成節奏控制；任務要求：利用假跑真傳或者假傳真跑完成推進至少兩次或兩次以上；任務獎勵：基礎點數+1。
在正式比賽之中取得勝利；任務要求：無；任務獎勵：基礎點數+3。」
簡單瀏覽之後，就可以明顯地感覺到，本場比賽的相關任務全部出現了翻天覆地的變化，但在比賽之前，單單從任務內容來看，卻無法進一步完成分析，只有到現在才能馬後炮地恍然大悟——
短傳、中傳和長傳的碼數任務，顯然就是要求陸恪不斷切換傳球節奏，尋找不同的接球點，在進攻組整體狀態平平的情況下，揚長避短地完成推進；戰術布局和節奏控制的相關任務，則是要求陸恪隨機應變，根據己方和對方的狀態變化，時刻閱讀比賽，亦步亦趨地抓住機會，為最終的勝利奠定基礎。
這顯然不是一件容易的事。
因為在橄欖球比賽之中，團隊合作永遠是首當其衝的，僅僅依靠一名球員的閃光是無法贏得比賽的；但如果只能委託給一名球員的話，四分衛無疑是最佳選擇：
如何在困境之中巧妙地運用手中的棋子，通過不同的戰術排列組合，在有限資源情況下，走向勝利，除了四分衛之外，別無可能。
突然之間，陸恪就意識到，也許他應該開始好好翻閱學習一下「孫子兵法」。
不僅僅是為了簡簡單單地複習名著，而是為了真正地學習參悟戰爭與對弈的智慧，也許其中的戰術不一定適用競技體育，但思考方式以及邏輯架構卻是通用的。