“袁老師，你看到沒?”寇老二說，“這就是他的態度，學習是為我嗎?努力是為我嗎?他還跟我談個條件?條件滿意了才去努力?努力一把，就定個及格?”
“那算了。”寇忱勁兒也上來了，往椅子上一靠，垂下眼皮看著自己的腳尖，看樣子是不打算再開口。
“來，老二，”老袁笑著說，“我們來整理一下這個事兒，看是不是合理。”
“這不可能合理!”寇老二說。
“首先，學習是為誰?你覺得不是為你，是為他自己，”老袁說，“對吧?”
“廢話啊，”寇老二說完又趕緊沖老袁抱了抱拳，“不好意思袁老師，這話不是沖您，說順嘴了。”
“沒事兒，”老袁笑笑，“那他既然是為自己學，定個什麼樣的目標，當然他自己最清楚，他如果為你學，你才能幫他定目標。”
寇老二擰著眉，想了半天：“您接著說。”
“他沒聽懂。”寇忱在旁邊補了一句。
“不至於!”寇老二瞪著他，“這都聽不懂的那是你!”
“我們再來說這個條件，”老袁笑著說，“這個條件我覺得不是問題，你要他出去是他不努力學習，如果他努力學習了，他當然可以要求不出去，而且你送他出國的理由也不成立了。”
“對。”寇忱說。
寇老二擰著眉掃了他一眼：“叫好兒呢?”
寇忱揚起臉，沒說話。
“我信不過他，”寇老二說，“這小子長這麼大就沒努力過，就說得好聽……”
“及格也不怎麼好聽，”霍然忍不住插了一句，“要真為了說得好聽，誰說及格啊，起碼得說個衝進班裡前十吧。”
“對。”寇忱說。
“你會不會說點兒別的了?”寇老二說。
“不會。”寇忱悶著聲音。
“老二，你為什麼信不過寇忱?”老袁問，“有什麼例子能舉一下麼?”
寇老二愣了愣，擰著眉迅速進入了搜索狀態。
“看來沒有。”老袁沒給他多長時間搜索，得出了結論。
“袁老師您不要急，我想想。”寇老二說。
“沒有能脫口而出的，就是沒有，”老袁說，“十幾歲的孩子，你也不可能要求他從小到大每一件事都言必行行必果，你自己都做不到。”