禮部官員的好奇心被提起來了。
誰也不知道他們在墨家哪裡看到了什麼，幾日後的官報出來了。
《科學奧秘——人類一直探索的秘密》，科學是什麼，科學指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統化和公式化了的知識。
科學是對已知世界/通過大眾可理解的數據計算、文字解釋、語言說明、形象展示的一種總結、歸納和認證;科學不是認識世界的唯一渠道，可其具有公允性與一致性，其為探索客觀世界最可靠的實踐方法。
怕百姓又把科學當做神看待，下面還寫了：
科學 不是信仰，而是拿證據說話。
它是一種態度、觀點、方法。同時，科學的東西本身具有悖論。也就是說，不同的專業學科的東西很容易被混淆和認為是矛盾的。
其實，它反映了科學地認識事物的不同的多個複雜方面。科學是使主觀認識與客觀實際實現具體統一的實踐活動。
它是通往預期目標的橋樑，也是聯結現實與理想的紐帶。也可以說，科學是使主觀認識符合客觀實際和創造符合主觀認識的客觀實際的實踐活動。
科學性就是符合客觀實際的真實屬性，它是主觀認識與客觀實際能夠實現具體統一的屬性，它使主觀認識符合客觀實際和探索創造符合主觀認識的客觀實際的實踐活動過程是科學研究：
創造符合主觀認識的客觀實際的方法、措施、手段是科學技術：創造符合主觀認識的客觀實際的實踐活動是運用科學;符合客觀實際的主觀認識是科學知識;符合客觀實際的普遍規律是科學理論。
無論是洋人的密度猜想，還是墨家一代代努力，都是人類探索科學的努力，科學是偉大的。
簡述完科學含義和延伸含義，禮部官員有寫了他們在三個實驗室的所見所聞。
新聞是什麼，是陳述事。
報導李梅任何主觀描述，全是最客觀的講述。
買報觀看的百姓也從中得出了想要的知識，特別是那些學生的家長，家長不識字不要緊，孩子們會。
他們不厭其煩的解答家長的問題，字面描述家長還不一定懂，還得用上舉例。
隨著科學走進大家視野，科學家這一詞也出現在百姓生活中。
禮部上一次去實驗室，主要是想得到關於科學的靈感，第二次去是為了研究人員們，他們是科學家，百姓也很好奇做這些研究的是怎麼樣的。
科學家是一個國家的重要資源，想要文明得到進步全靠他們，他們具有名聲意義同時，也代表了地位。
科學家的地位是很高的，他們直屬女帝，是女帝最為看重的一類人員。
再說科學家的待遇，受女帝接見，月奉高分配房子，在官員中的地位也很高。
普通官員沒了，還有人可以頂上，朝廷失去了一個科學家，是女帝的損失也是整個大周的損失。
這樣明白的描述，總該讓百姓們了解工科學的意義。
它或許比文學出現的晚，卻比文學更加實用。
到了這時候，家長們才知道自己錯過了什麼，錯過了一條康莊大道，如若他們沒有攔著，他們的孩子或許已經跟著墨家一起做研究了。
後悔肯定後悔，可後悔無用。
劉明劉大人已經帶著聖旨前往九州了，隨著他的出行，京都關於科學可科學家的消息也想雪花一樣飛向了九州大地。
如今聯絡不方便，官報只在京都發行，報導最重要的便是時效性，過了那個時間就不應具有新鮮感了。
可詛咒的百姓不介意啊，大周發展日新月異，兒官報記載了朝廷最新舉措，就算不具有時效性，他們還是擺脫游商把官報弄回來。
利州的大虎，江南的大丫二丫三丫都知曉了這個消息，老師們紛紛通知他們這個好消息。
將有大人帶著聖旨，從北到南一個學校一個學校，考核有能力的學生，帶到京都參加大周新秀培養計劃。
只要過了大人的考核，再到京都通過最終考核，前途必定無量。
大丫二丫三丫的家長，一個做吃食發家，一個做快遞發家，他們都買了報紙回家，晚上一家人談論著這個新秀計劃。
「你們一定能通過考核的。」三個丫頭的父親很是激動。
快遞行業說是賺錢，可遠沒有科學家讓人敬佩，拋卻其他福利，光是受人敬佩就很是讓人心動。
他們一家能發家，多虧了女帝。
女帝還在江南的時候，讓老師給孩子們講機遇，和孩子們接觸的父母，知道了機遇二子，察覺政策變化，抓住了機會。
他們就是其中的一對父母。
「可是，要是選上了，就要去京都學習，可能要好久不能回家了。」三丫比較感性。
還是大丫聰明：「你笨，爹有京都的業務，要是像我們了，爹娘可以上京都看我們啊。」
三個女孩的母親很是欣慰：「你們大姐說得對，有機會就去爭取，未來的人生要你們自己去走，我們做父母的，只能給予你們物質上的金錢。」
「況且，女帝需要你們，受了女帝的恩澤，我們就要懂得感恩。」
大丫：「嗯。」
她早就把女帝當做一生的追求了，在還小的時候，那時候奶來店鋪鬧，是女帝趕走了他們，還頒布了一個規矩。
大人不可以孝順藉口妨礙孩子發展。
她很感激。