他大哥是唯一一個他說先生不好的時候不會叱責他的人。
他把竹簡拿來之後韓星霽打開一看發現是《詩經》，不過現在的《詩經》明顯還沒那麼多，分類也只有兩大類——一種有愛情一種沒有愛情。
薛翼他們現在學的就是沒有愛情那一部分，這一部分寫什麼的都有，寫人寫景寫動物，甚至還有以物喻情的各種各樣。
不得不說看到這個他竟然還鬆了口氣，對著薛翼招了招手說道：「來，先告訴我你們現在學的是哪一篇。」
薛翼指出了其中一篇，韓星霽一看巧了，他也學過，是一首寫景色的詩。
他拉著薛翼把整首詩翻譯了一遍，再把其中重點容易記錯的地方強調了一下，然後再讓薛翼去背。
不得不說理解了其中意思之後再去背就容易了很多，尤其是這種寫景色的，背的時候腦海中會自然而然的浮現出場景，比那種隱喻或者說是愛情詩背起來更容易。
更不要提韓星霽還會發散思維給他講一講別的小故事。
薛翼對他那些小故事都很感興趣，纏著他接著講，韓星霽看了一眼時間果斷說道：「今天太晚，不講了，等明天吧，明天你要是能達成學習目標，那我就給你講一個睡前小故事。」
韓星霽說完就覺得這樣的方式也挺好，有些小故事雖然是童話卻也蘊含著人間真理，小孩子聽不懂沒關係，給他留個印象以後會明白的。
這些小故事就當成對薛翼好好學習的獎勵，學習之所以難以堅持就是因為反饋太慢，如果能夠制定一個反饋機制，讓孩子知道學會了有好處，那麼自然就有了動力。
韓星霽第二天就跟舒雲來討論了一下教育問題，順便還是當著薛輕舟的面說的，他倒是沒有抨擊現在的教育方式，但薛輕舟卻聽懂了。
他倒是想要反駁，畢竟大家都是這麼過來的，然而現實讓他說不出反駁的話——他兒子跟著韓星霽學兩天不僅五十以內的加減法掌握了不少，詩都背了四首。
尤其是後者，這在以前簡直是不敢想像的。
難道真的是他們的問題？
舒雲來嘆氣說道：「你說的這些我也試過，可也沒見這孩子多積極。」
韓星霽有些納悶，問了之後才知道舒雲來的獎勵不外乎一些吃的玩的，要不然就是帶他去外面郊遊之類的。
這種東西對於普通小孩子而言肯定是有吸引力，然而對於薛翼來說這些東西也不難得到。
他當「留守兒童」的時候祖父祖母寵愛他，要星星不給月亮哪裡會缺這些東西？
對獎勵都提不起興趣，小孩子當然不吃這套了。
舒雲來問道：「你給了他什麼獎勵？沒錢來找阿娘要。」
韓星霽笑道：「這個獎勵可以說是不花錢也可以說是價值連城。」