后期李天他们又讨论了一下有关学堂选址和教职人员的问题。
选址问题好解决，只要钱到位，基本上都不是什么问题，加之李天将之定位为国策，所有事情通通都要开绿灯，遇水填水遇山开山，没什么是一道皇命解决不了的。
有了李天的支持，即便是王府他也能说拆就拆，这个问题很快就敲定了。
可是有关教职人员的选择可就不太好办了。
几十个学堂，就算以一个老师教导五十个学生来算，至少也需要两千个饱读诗书的人来充当教师。
不好好在，明年的二三月份就是会试了，京城中此时聚居着大量来赶考的士子。
以明朝每次录用三五百进士，而以录取率百分之十左右计算，此时在京城中的士子大约有三五千人。
这些人绝大多数都是要被淘汰的。
有人的可能会重新备考，打算来年再战，但大多数人可能就此归乡谋个教书先生或者地方小吏的差事过活。
这些人经过千军万马的杀到最后，虽然最后被淘汰了，可少说也都是有个秀才举人身份在身的精英人才。
若是放任他们就这么离去，可是十分浪费人才资源的一种方式。
若是能将他们全部留在京城聘为教师，既能为大明将来的教育事业添砖加瓦，又能给他们一个暂时栖身之地，让他们有机会参加下一次的会试。
这样一举多得的好事，估计很多人都会心动。
最后李天还建议，让国子监的贡生们也都轮流去学堂当客座教习。
开始杨士奇等人还不怎么同意。
贡生是什么，那可是大明的储备人才，是国家未来的预备役官员，将来可是要当大官的，怎么能为了皮毛蒜皮的小事，而耽误自己的学业呢。
但李天对这种陈词滥调非常的反感，当即说到
“什么叫学以致用，若是他们的一身所学，不能有用武之地，那学来还有什么用。”
说到激动之下，李天下令道，
“凡国子监的贡生，若是没有三个月以上的教书育人的经历，不予录用！”
圣旨一下，可就等于是盖棺定论，不能更改了。
杨士奇等人面面相觑，都是非常的无语。
可李天并不认为，自己这道旨意有什么不对。
国子监的那些学生，大多都是贵族子弟，有的人因为家族的关系，在里面待上两三年可能就有机会得到朝廷的重用了。
有的则是待了七八年依然没什么作为。
朝廷还要每年花费大量的钱粮好吃好喝的养着他们，这完全就是浪费行为。
于是让他们浪费时间在无意义的等待上，还不如让他们发挥下余热，做他们应该做的事情。
在他看来，在三四年的学习过程中，若是这个人真的有才学，抽出几个月、半年的时间去当老师，根本就不会对他产生多少的影响。
若是因为耽误这几个月的时间，而没能考上进士，那只能说明，他根本就不是这块料，养着他也是浪费朝廷的粮食。
其实李天这么做的其实还有一个原因。