米家偌大的四合院裡，現在就住著米正一個人，人均住房面積800平方米，當然少不了一個書房。
不過米正的書房不算大，主要是考慮到用電方面的問題。
米家畢竟是磚木結構的老房子，拖拉電線都是後期進行的，不像新房子那樣可以隨便整。
姜稷也跟著到了書房，在電腦桌前坐下，沒一會兒就明白了基本操作。有繁體的基礎，對簡體中文能明白個八九不離十，還表示讚賞：「文字簡化，可以大大降低識字的門檻。這個標點符號也很好。」
占據著另外一張書桌的米正，則對著繁體字發愁，攤開了字詞典，幾乎要一個字一個字去查。
明明很多繁體字平時他都認得，但是現在書上的繁體字怎麼就都好陌生？一頁上面也沒多少個字，得有小一半不認識。
刷了半天查字典的熟練度，米正就小心翼翼看了一眼姜稷。
盤子裡原本的五根玉米都吃完了，姜稷現在穿的衣服都變成了普通的長袖襯衫休閒褲，連長長的頭髮都簡單扎了一下，就更像鄰居哥哥了。
「姜哥？」
「怎麼了？」
「我有幾個字不認識。」
「哦，拿來我看看。」姜稷看到標滿了注音的書，後頭寫得密密麻麻的注釋，不能說這孩子不認真，但可能真的缺了點天賦，「坐過來，我教你。」
「好！」米正眼前一亮，趕緊把椅子搬過來。
作為努力學習的學渣，他很少有勇氣去單獨請教老師問題。倒不是說老師不願意給他解答，主要是他自己不好意思。明明老師上課的時候已經換了兩三種方法講解了，他就是聽不懂。
現在姜稷也面臨類似的問題。
第一次教導別人的經驗還是很新奇的，新奇過後就是重重的疑惑：「還有哪裡不懂？」他已經講得很清楚了啊。
以前他的先生教導他的時候，要求他舉一反三。
現在他教導米正，不僅「舉一」，連「三」都給他說了，還有什麼不明白的呢？
米正緩緩低下了頭。
如果米正是那種偷奸耍滑的學生，姜稷可能還會生氣；但是現在米正一副十分自責沮喪的樣子，姜稷想氣也氣不起來。
想到先生曾經說過的有教無類，姜稷就捏了捏米正的肩膀：「剛接觸，弄不懂也正常。你在符籙方面有天賦，我這兒還有一本符籙的書，你要不要照著試試？」
米正還是頭一回被人夸有天賦，儘管知道姜稷很可能是客氣一句，但還是立竿見影恢復了一點信心：「好，謝謝姜哥，我一定好好練！」
符籙的書比前面的書要厚很多。
結構上是一張符籙，後面附上大段的文字講解，從這枚符的創作者是誰，起因是什麼，各個部位各自代表了什麼含義，畫的時候需要怎麼運用靈力，需要什麼樣的儀式選擇什麼樣的時間，以及符籙適用的場景，甚至還包括一些實際案例。
米正現在暈字，壓根看不懂。