对登台上课，文竹倒是不怎么发憷，虽然面对的是大学生，但文竹教学经验丰富啊，只要把内容钻研透，把课备好，文竹就完全有信心上好这堂课。
于是两人根据李教授提供的大纲商量需要准备的材料，哪些人物、哪些诗歌必须要研究，还有哪些有代表性的人物和作品是可以提一提的，如何去欣赏一首诗，语言应该如何去组织等等，她们跟店里伙计借来了纸笔写写画画，把大致的内容做了安排，并决定明天一起去图书馆查找相关资料。
两人终于商量妥当，发现店里的客人已经不多了。看看时间，才知道她们在这家火锅店里待了三个多小时了。看着伙计不善的眼神，文竹和赵红玉互相做了一个鬼脸，赶紧结了账跑了。
刚走出店的大门，赵红玉就哈哈大笑起来，文竹也跟着笑了：“好了，这下这家店里的伙计记住咱们俩了，下回可就不欢迎我们了。”
赵红玉可不信这个邪：“他敢，下回我请客，还来这里，怎么样？”
文竹应道：“好啊，当然好。”
赵红玉想了想说：“我想这样，下周我们的课如果成功了，我们就自己给自己庆祝一下。如果不成功嘛，我们也来这里吃一顿，就算是安慰一下自己。嗯，这个理由不错。”
文竹看着赵红玉自说自话，早已见怪不怪了，只是催促她赶紧回宿舍，要把刚刚两人谈论的抄到本子上，说不定还有更多的想法会不断冒出呢。
关于魏晋时期的诗作，少不了“建安七子”、“竹林七贤”，少不了“三曹”和山水诗派创始人谢灵运、田园诗创始人陶渊明，一个个记载在历史上的响当当的名字，正在文竹的脑海里变成活生生的人。
两人接下来三天时间全都泡在图书馆里，发现资料查找得越多，自己的缺陷漏洞就越多，于是不停地翻阅，不停地记笔记，不停地思考。
周末，两人则开始汇总资料，将需要的部分留下，不需要的淘汰，一下子就摘除了大半部分。剩余的时间就是把需要讲解的诗词内容与诗人的身份背景结合。
这一切都整理完毕后，文竹又对上课方法进行思考。要想在一堂2小时的课上讲完这些冗杂的内容，让大学生们不会觉得枯燥乏味，难度不小，但文竹就希望上一堂这样的诗歌欣赏课。