大學的生活顯然要自由很多，前十集的鏡頭裡，女主和洪老師的見面對話大部分都發生在晚上，晚自習的時候，到了大學階段，就在校園裡，在操場上，在公園裡，在咖啡吧里，在一切畫面好看又鮮艷的地方。
教育部發布的通知是對行業進行規範整治，包括對培訓機構提出一些新的要求，比如所有老師必須要有教師資格證啊，教學內容必須在那些範圍內啊，宣傳上面不得出現什麼字詞啊，你所經營的場館必須要具備哪些證件之類的，特別是那些輔導小學到高中這一階段學生的。
他們會派人來檢查，如果不符合要求，那就要停業整改。
市面上絕大多數的機構都在第一輪檢查中被發現了問題，閃亮教育雖然被發現的問題少，但也在停業整改的名單里。
於是洪老師就來找女主角這個出點子和教輔習題的合伙人，問她那我們現在該怎麼辦？
白編劇在這裡引用了贊助商這邊提出的「品牌效應」的內容，讓女主角旁徵博引，最終做出決定——
「我們可以趁機把之前的實體教育做成網絡教育，然後專門開闢一個網店，專門賣習題集啊！」
閃亮教育說到底，你要真的是師資力量有多雄厚，那是真沒有，他們之所以能夠讓學生分數提高，靠的就是兩個秘訣，一個是學生集中在一起形成的學習氛圍好，另一個就是女主角提供的教輔習題集真的管用。
當一個學生，有一個良好的學習氛圍和學習習慣，同是手頭上又有做了之後真的能學到知識的題庫，他成績不提高才有鬼！
而這一切和閃亮教育的教學水平，半毛錢關係都沒有——如果當初沒有女主角那個主意，洪老師是真的有可能不到三個月就被家裡帶回去相親的。
所以在分析完整個環節之後，女主角覺得時機正好：「事實上如果我們這個培訓機構實體班再開下去，我可能也要考慮提升教師質量這件事……但現在，我們不需要考慮這些了，我們乾脆換個賽道！趁這個機會說因為這次的事情，我們痛定思痛，決定以後放棄中學的班級課程，改成賣教輔習題！」
「與此同時，我們可以開設網課——我到了上大學才發現，原來有這麼多人想要考證，原來對於一些專業和學校不是很突出的學生黨來講，考證也是一個找工作或者未來加工資的出路……」
「既然如此，我們可以改成上這種考證方面的網課！我那群社團的友友們都還在，她們剛好在各自的專業領域也有這種證書的考試！我們的團隊可以隨時組建，繼續編寫！」
這一段內容，當初在定稿的時候，有一點工作經驗的藍導和黃製片都覺得有點太草率了——這種突然間自斷一臂的創業手段真的靠譜嗎？怎麼看怎麼難以落實啊！
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