賀蓉沒有開口讓他坐下，賀遠舟只能站著等，直到她放下茶杯，張口問他：「你最近是怎麼回事？」
他聽到這句話的第一秒，居然有種久違了的感覺。
賀蓉一向是用這樣的語氣跟他說話的，說命令式不太好聽，只是刻板的指令。就像是把一輛在路上突然拋錨的汽車送進修理廠，問對方這輛車到底出了什麼問題。
不幸的是，不僅是車不明白，現在恐怕連修理公司也不明白到底出了什麼差錯，賀遠舟抿了一下唇，心底突然產生了一種荒誕的笑意。
好在他已經二十五歲了，面對這樣的質問並不會再感到沉重，只覺得麻木。
賀蓉並不是一個會經常發火的人，相反，她的教育理念比所有人都更科學，她會閱讀大量的教育學書籍，會用嚴密的措辭跟他講道理，會給他規劃一切合理的飲食與作息安排。
唯獨有一樣，賀遠舟意識到，那是她先天的不足。
她並不擅長愛一個孩子，直到他長大後，建議她自己去做一次心理諮詢，賀蓉才終於意識到這一點。
但是她沒辦法改變這一切，當初生下他的初衷，也只是為了讓她的工作更順利一些。在一個一切為了孩子的教育行業摸爬滾打，她自己卻沒有一個孩子，這是說不過去的。
所以她得要有，而且要有一個優秀的、能讓她以此為背書的孩子。
至於什麼愛不愛的，這對大部分的東亞家庭來說都太高貴了，賀蓉產後三個月就急於回到原先的崗位，除了一年換一個的住家保姆之外，根本無暇顧及他。
她需要的只是孩子，她沒有給自己找一個丈夫，和父母的關係也早早破裂，只能建立起一母一子的家庭。
是一個結構和成員都極度萎縮的家庭。
從賀遠舟記事以來，賀蓉給他的感覺就只有陌生。極偶爾的情況下，她來幼兒園接他，需要老師牽著他強塞進她手中，一邊提醒：「遠舟，你媽媽來了。」
也正是因為陌生，他甚至連厭惡她的感覺都沒有。
更弔詭的是，這反而是賀蓉最樂於見到的一種親子模式，她不太習慣和他親近，甚至為此感到手足無措。小時候他從書桌下面爬到她腿上，她會像看到一隻蠕蟲或者什麼東西，停頓片刻後，喊保姆趕緊把他抱走。
賀遠舟以前看到過賀蓉走訪山區時跟山裡的留守兒童一塊兒合的影，她抱著那些皮膚黝黑的孩子，臉上露出的笑容要比她面對自己還真切的多。
太久沒見到她了，賀遠舟的思緒一下子拉得很遠，連自己也沒意識到眼下的沉默持續得過久，到了會讓她發火的邊緣。
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