星期四。
體育課。
十五班跟八班依舊一起，白蘞坐在樹蔭下，懶洋洋地看著一整頁的減字譜。
手機亮了下，是簡仲友發的消息——
【你看她彈得怎麼樣？】
白蘞點開聽完，給他寫了評價。
忽然間她想起什麼：【會減字譜嗎？】
簡仲友是認真學古箏的，他從八歲開始摸古箏，現在六十年了，對古箏比對他自己還熟悉，寫過古箏的很多論文專題，研究過不下百本史冊。
簡院長：【？】
這是對白蘞的質問。
白撿：【[圖片]】
白撿：【能翻譯嗎？】
江京音樂學院。
辦公室，簡院長拿起一邊的眼鏡戴上，然後點開白蘞給他發的圖片，是一張減字譜。
他看了眼，然後拿著自己的古箏，慢慢按著白蘞的曲調一個個按著。
把整個曲調復刻完，簡院長難以掩飾的震驚。
「院長。」有學生在外面敲門。
簡仲友才回過神，「進來。」
等學生離開後，簡仲友才忙不迭的看著整首曲子，他拿著筆，將整個減字譜改成五線譜，減字譜只是他研究的部分，改成五線譜之後，他才能將整個曲子從頭到尾串起來。
改完他才更流暢地彈奏。
整首曲子，大氣、恢弘又悲壯，簡仲友第一次聽感情如此複雜的曲目。
得到一首好曲子，對於音樂人來說簡直了。
簡院長：【！！！】
簡院長：【你哪裡來的！】
他把改好的五線譜給白蘞發回去。
體育課下課，白蘞點開圖片，就看到簡院長發過來的五線譜，她看得不是很懂，但能配合減字譜一起看。
不是很懂簡院長為什麼這麼激動。
白撿：【給朋友寫的歌】
簡院長：【？】
簡院長：【你寫的？？？？】
白撿：【1】
簡仲友對白蘞這麼平靜的態度實在難以理解。
他平復好久，期間甚至沒想起來問白蘞為什麼不用五線譜記錄。
畢竟，現在很少有人知道減字譜了。
只嚴謹地詢問：【這麼好的曲子，不能亂來，誰編曲？】
白撿：【不知道】
簡院長：【……】
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星期五。
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