也就是把數字換算一下,有什麼難的?
趙程也不覺得難,但他畢竟當過多年的老師,他知道什麼階段的孩子應該學習什麼階段的知識,他瞥了他們一眼,沒說話。
傅庭涵也當老師很多年,雖然沒教過小學生,但人的眼神能表達出很多東西,他現在就看懂了他們眼中的迷茫,於是他頓了一下,轉著手中的粉筆問道:「很難理解嗎?」
學生們一起點頭。
傅庭涵靜靜地看著他們,他們就又下意識的搖頭。
傅庭涵微微皺眉,趙程已經冷聲道:「知之為知之,不知為不知,你們又是點頭,又是搖頭,糊弄誰?」
學生們羞愧的低下頭。
傅庭涵便合上教案,想了想後道:「那就從最簡單的開始吧,從一加一開始。」
教育是循序漸進的長久之事,非一日之功,雖然這和他從前帶的學生區別很大,但傅庭涵願意拿出更多的耐心來。
相比於趙含章拿出來的兩本啟蒙書,趙程對傅庭涵的教案興趣不大,所以他聽過就算。
趙含章失望的目送他離開,沒敢勉強他,只能拉住趙寬幾個兄弟,「寬兄,我們說說話吧。」
趙寬:「……說什麼?」
「我記得他們的術數就是寬兄教的?」
趙寬點頭。
「不打算和我們學一下新的數字嗎?」趙含章道:「教育嘛,書同文才行啊。」
趙寬皺眉,「這個還不知優劣……」
趙含章已經拍板道:「就這麼定了,不僅西平縣,將來上蔡縣也如此,術數課上主要用阿拉伯數字,認字課上要學習用阿拉伯數字對照漢數字。」
「接下來的時間不僅庭涵,我也會留在此處任教,幾位兄長就和我們學,只有我們學會了才好教學生不是?」
趙寬很難理解,「你們為何要創一套新的數字?全面代替是很困難的事,萬一教到一半不適用……」
「不會出現不適用的情況,」傅庭涵道:「這也不是我們創造的,我們不過是借用了阿拉伯人的數字罷了。」
趙寬歪著頭想了想後問道:「安息那邊的人?你還見過那邊的人嗎?在長安見到的?」
一旁的趙良忍不住感慨道:「如此亂世,沒想到還有西域的人能到大晉來,庭涵,那安息人什麼樣,果如書上所說異於常人嗎?」
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