見時間也到了，黎嘉茉便打算直入正題。未曾想，在她說話前，原起便先開了口：「直接上新課吧，之前學的我複習過了。」
就從這句話而言，倒叫人聽不出他情緒。
「唔。」
聽到黎嘉茉有些猶豫的聲音，原起側目。
黎嘉茉從書包里拿出一份列印好的材料，呈到桌面，雙手拱起推至原起面前：「我去教務網查了一下微積分甲的補考時間，然後結合我們的上課時間和考試時間做了一個進度表。」
頓一頓，視線上移，落至原起眸間，輕聲問：「你看一下可以嗎？」
而原起卻像是注意力不在。靜了幾秒，才伸手去拿那份計劃表。
半分鐘後，似是瀏覽了一遍，他把計劃表放回桌面，沒意見：「聽你的。」
說話的神情很漠然，但那三個字令黎嘉茉很受用。
於是，她說了聲OK，「那個計劃表你收起來吧，我這裡有電子版的。」
說著，黎嘉茉翻開課本，接上上次的進度繼續講課。
黎嘉茉是對人的情緒感覺很明顯的人。
譬如今天，她能察覺出原起的心情一般。
不說差，但肯定是提不起興趣扯其他事情的狀態。於是，直到輔導完今天的功課，她都沒有提讓原起給張開懷簽個名的事情。
講完最後一道題，黎嘉茉又跟原起把今天上的知識點復盤總結了一遍，而後看了眼時間，「那今天就上到這了。你還有什麼問題嗎？」
說話時，黎嘉茉的手已經伸到桌面下，偷偷合上了紅筆的筆蓋。
畢竟她之前每節課的尾聲都會這樣說，而原起的問題都已經在課上問完了——出乎黎嘉茉意料的，他並不是那種有問題會憋著不問導致錯過最佳問問題時機的學生——所以，每次問出這個問題的下一秒，黎嘉茉就可以起身離開了。
可這次，在黎嘉茉的思緒已經飄到也不知道明天的原起心情如何時，耳畔邊卻傳來一個「有」。
愣了愣，黎嘉茉反應過來，當下便條件反射地挺直了背，準備重新開始營業：「你說。」
可原起卻只是看著她，唇角微微扯動，但最終回歸平靜，一語不發
頭頂的燈光落在他的眼裡，隨他起伏的呼吸一齊振動，是晃動的光影。
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