閉上眼沉默了一會兒, 她拿出演算本，給武萱萱和孫不言遞小紙條。
【把你們古漢語字典找出來吧，我覺得家長們可能很需要。】
那兩人剛被家長看著頭頂盯了兩節課，這時候正緊張得要命，看見辛易晴公然搞小動作嚇得不行，磨磨唧唧戰戰兢兢地看完了小紙條上的內容。
然後，三人對視。
孫不言提筆，唰唰唰地開始寫：【我那書買回來都沒翻過，嶄新嶄新的，讓我爸看到了他能叨叨死我！】
辛易晴回他：【誰不是呢，我的都不知道在哪窩著呢……】
武萱萱：【要不算了吧，好幾十塊錢呢，被他們知道我們連看都不看……怪怪的。】
辛易晴畫了一個三筆哭臉表情，又寫：【我是真的不想給，但是你們看看咱們的現代文閱讀都是什麼妖魔鬼怪！！！】
武萱萱和孫不言回憶兩秒，想著有時候一道題只能拿三分甚至兩分的自己，光速把不知道被他們埋在哪個犄角旮旯裡面不見天日的《古漢語字典》翻了出來。
打開第一頁——
還好，沒寫名字。
三人急中生智，找出無名背鍋俠。
——不知道這是誰的書啊，反正不是我的，我也不知道它為什麼會在我這裡，估計是考試的時候清理東西搬來搬去的拿錯了。
對於這個說法，三人都很滿意，正要扭頭把書遞給家長們的時候，語文老師過來了。
她把試卷遞給家長們，「寫完了可以拿給我看看，班裡人太多，平時這種練習基本上沒機會批改。現在剛好三位家長在，就當個典型吧，給大家做做榜樣。」
李婉檸三個人挺有信心地答應下來。
結果一低頭，看清了題目，再次愣住。
明明都是現代文，也沒有生僻字，每個字單獨放著他們都認識，組合成一個句子也能讀通順，可是……這好像比剛才的那些分析作者情感的題更加氣人！
他們不了解，平時也不會去看高考試卷，至多關心一下作文題目是啥。但既然這是鞏固練習，想來是為了服務高考……
所以，高考題目這麼變.態的嗎？
甚至連選擇題，都像是在打啞迷。三人甚至懷疑，就算給了他們答案，他們可能也搞不明白為什麼會是這個答案。
所有的選項看上去都沒有毛病啊，為什麼選這個不選那個？
真的不是在歧視或者搞區別對待嗎？
同時，他們不由為難——
雖然不太現實，但要是真的一分都拿不到該怎麼辦？
古代文學搞不懂就算了，怎麼現代文學還這樣啊！