寫的麼，唔……
秦放鶴不僅寫了，還用了自己非常擅長的「首先，其次，再次」格式，修飾過後分階段，層層遞進表達，看上去條理就特別清楚。
當然，這是殿試，不僅要有出色的才幹，也要有賞心悅目的行文，自然不可能直接寫「首先、其次、再次」，一來太過生硬違和，二來也不符合時下人的閱讀習慣，少不得用接近的詞彙和詞組代替，方好與殿試本身完美融合。
最初，他也想過要不要用官場流行的富麗套話，但看到題目的瞬間，他就定下來策略：
這位皇帝也還不大到五十歲，在位多年，明顯仍有進取之心，相較形式，他或許更看重內容。
第一題無疑對應時下日漸興旺的跨國遠洋貿易，大致可以分為兩部分，一個是術數，另一道則是外交。
尤其是術數，看似簡單，其實陷阱，或者說可以發揮的地方很多。
這是論政，自然不能單純以解數學題的思維考量，考生寫得越具有現實可操作性，得分越高。
首先，題干只說往返，補給呢？
中途船隊的補給呢？
消耗呢？
從哪個港口哪個時節出發，運出去的貨物有哪些，去往哪個國家，能換回來什麼？各處關稅多少？
只有知道這些，才能算利潤。
而這些又涉及到對國家地方產出和港口分布等的地理、稅法……
再者途中兩國交戰，考生為使者，如何協調？
這一題又與前半部分緊密相連：哪兩國？什麼問題？經濟？內鬥？
前者或許可以通過重新建立外貿關係就地解決，但如果是內鬥呢？
若考生聯繫經濟民生深入思考，一味歌功頌德，說些假大空的話，也不過同進士罷了。
秦放鶴一邊飛速答題，一邊在心裡又驚又嘆又罵罵咧咧。
這是真正的選拔官員的考試，不是讓你尸位素餐來的。
但是……真難啊！
難怪朝廷大力號召讀書人外出遊學，因為很多東西你不親自走出去看看，根本就不知道！
天元帝的巡視還在繼續。
隨著時間的流逝，雖未到交卷時間，但諸位考生之間的差距，已然慢慢拉開。
優秀的考生都能迅速調整狀態，投入到考試之中；而心態不穩或為政能力不強的，多已戰戰兢兢搖搖欲墜，筆都拿不穩，何談治國？
董府。
殿試當日，除部分衙門留人值守外，其餘眾官員休沐。
汪扶風在家裡坐不住，索性往董春那邊等消息，一出門，卻又碰上同樣坐不住的師兄莊隱。