羅建利說：「其實也很簡單，你知道我是你們的英語作文課老師。我的要求就是，你在寫這份計劃書的前因後果， 你都嘗試用寫英文寫下來，交到我這邊之後， 我會給你批改， 只要達到我的及格線，那我就舍下我的老臉給你去爭一個教室。」
英語寫作？田真小小地驚呼了一聲。
「老師，我們才上了一節你的課啊。」
田真看羅建利都開始有點不順眼了，這不是存心為難人麼。
羅建利微笑著說：「田真， 難道你不想有個活動教室？」
田真頓時犯了難：「這……」她偷偷看了一眼沈雪青。
「沒問題。我寫！」沈雪青一口答應了下來。
如果連這點困難都過不去，她還搞什麼翻譯小團體哦。
「老師， 倒是你，可不能賴帳。田真你來給我們作見證！下周一我來交稿子。不過在這之前，我要借用一下老師你們辦公室的傳真機。」
剛才站在辦公室門口， 沈雪青就眼尖地發現了， 羅建利位置附近就有傳真機。來不及再去以活動名義申請其他辦公室的了， 不如就地討價還價。
羅建利不在乎這個， 痛快答應下來， 只是又提醒他們。
「要寫的可不是英語小作文， 是一篇完整的英語敘事稿件。標準的話， 你們就按照1000個詞左右來試試吧。」
沈雪青嘀咕道：「老師，我不蠢的。」
想也知道，羅建利怎麼會用普通的幾百個詞的小作文來要求她。沈雪青其實不畏懼寫英文作文，唯獨還是有點頭疼的就是文筆問題了。
這麼說起來， 她最近好像和寫各種稿件都槓上了似的！
沈雪青決定把自己學習列表里的某一本講英語寫作行文的書往前挪一挪，連夜啃掉再說。
「還有一件事， 以後這裡，就不用特意寫這樣的話了。」
羅建利翻到了第三頁的末尾，溫和地指給沈雪青看。
沈雪青伸長脖子看了一眼，臉上泛起一圈紅暈。
那是她思前想後還是加上的一部分。
大意思上就是，如果我們這個項目成立，預估用多長時間可以達到什麼規模，相信指導老師也可以拿到一份不錯的業績。如果之後發展得好，她願意出資金聘請指導老師坐鎮這個項目。
加上這一段是因為，沈雪青實在記不起來，羅建利到底是真的高風亮節，還是沽名釣譽之輩。
目前來看，以利誘之，是她大錯特錯了。
「師者，傳道受業解惑也。也許在未來的道路上，我只能陪伴你們一班的同學區區四年。但，只要我還是你們的老師，我就會堅持己任。我願意當你的指導老師，不是因為能有什麼好處。而是因為，為人師者，就應該做到這樣。」
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