書勤說：「胡絹，這裡淘寶店留給你了，我要去針織廠一趟。」
去針織廠！離H城遠一點！
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到了針織廠，保安認得她的車，放行。
自己的地盤開的就是肆意，開到以前朱總辦公室門前才停車。敲門，鄭融喊：「進。」
屋裡的一切還是維持朱總在的樣子，屋子裡有兩個人，一個是鄭融，一個廖金鳳。鄭融坐著，坐在朱總以前的老闆椅上；廖金鳳也是坐著，坐在鄭融旁邊的一個椅子上。
兩個人挨在一起，在看一本筆記。
書勤到來，廖金鳳忙站起來打了個招呼，知趣的走出去。
靠，怎麼搞的像是來捉/奸似的！
鄭融一臉的笑：「妹，還真被你說對了，金鳳這兩年還真的寫了一個筆記，我對著她這筆記下車間，事半功倍！」
書勤去看金鳳筆記，外行看熱鬧，內行看門道，書勤大學讀了四年的紡織專業，她一看就看的出，金鳳的筆記是塊真金！不怕火煉的真金！
她的字還挺好，有道是：字如其人，人如其字。
字形可以練，找個好的帖子，特別是審美棒棒噠的古帖，就臨帖。用米字格的紙臨帖，不要貪速度和量，真正靜下心來去臨習，每日不間斷的臨帖。一段時間後，字的間架結構就完美了，字就漂亮了。
但是字的精神難練，難臨，難摹。
字的精神與個人內在相一致，從字中可以看出一個人的理想和信念。
看廖金鳳的字，她的字力透紙背，每一個字都在吶喊：燕雀安知鴻鵠之志哉！
鄭融這兩天應該是完全被廖金鳳征服了，在為廖金鳳背書：「妹，要我說，金鳳的水平絕不是一個大專生的水平，金鳳的智商絕不是一個大專生的智商。她們山里教育資源少，授課的老師水平就不怎麼樣，學生能考高分嗎？」
-「金鳳高考是她們全縣的狀元！驚訝吧！她若是在H城，早就上清華北大了！」
鄭融在投訴一個大課題：教育資源不平等。
影響教育資源的因素很多：地理位置，經濟情況，政策影響等。
東部發達省份為了吸引人才，採取了一系列行之有效的獎勵政策，大量人才紛紛孔雀東南飛，人力資本流動形成馬太效應，中西部欠發達地區人才更加匱乏。
發達地區就平等嗎？北京和上海的學生可以用更低的分數考上更好的學校。就是同一個城市還分公辦、民辦、農民工學校。
平等是相對的，不平等是絕對的。
想太多了，想太多了！鄭融還在為金鳳背書：「妹，金鳳說，其實她的哥哥姐姐都很聰明，就是沒有遇到好老師，沒有考上大學，走不出山里，埋沒在了山里。」
「這個…」書勤說：「現在網際網路發達了，名師教學都有視頻，可以將視頻整理一下，給山裡的孩子看，起碼教師資源就平等了。」