他們都不了解時祁，時祁這個人對於他們來說簡直就是一顆行走的定時炸彈。
「可我現在知道他有危險了，我會注意的。」洛奕說，「我也想幫上車凌你們的忙。」
車凌為了能夠再見洛奕一面，都選擇了付出代價，重生成為「嗜血者」了，洛奕他覺得自己更加不能坐視不理。
「這樣吧，車凌，我想到了一個好辦法。」洛奕說道，從手機裡面翻出一條微信上面的消息，「你看，老師提前發了消息，說明天的課堂上需要進行分組活動。」
車凌看了一眼，「這是……」
「據我們所了解，時祁這個人總喜歡獨自一人呆著，那麼這種小組活動他必然不會選擇主動參加。」洛奕收起了手機，提議道，「明天我們可以主動地去找時祁組隊。老師說過，每個人都必須組隊，我想他應該是不會拒絕的。」
車凌瞬間明白過來洛奕的想法，接著繼續說道：「而且，如果時祁他的目標真的是洛奕你的話，組隊這個機會他一定不會放棄掉的。」
……
…………
翌日，階梯教室。
一位戴著眼鏡的女教師站在講台上，年輕且漂亮。她將PPT的畫面調整到這節課的關鍵內容，輕輕地咳嗽一聲，引起大家的注意。
看見台下的同學都往台上投來視線，女教師才開口道：「昨天晚上啊，我也在我們群里打了預防針。在今天的課堂上呢，我們需要進行組隊學習的環節。」
台下立刻有人開始了抱怨，「為什麼又要組隊啊~這明明是音樂理論的學習，組隊學習又有什麼意義呢？」
女教師回復著抱怨的同學，正經地說道：「音樂理論的學習並不是光學習理論就可以的事情。這節課的學習，你們也必須學會該怎麼配合練習音樂。」
接著，老師又說起音樂的歷史，說起團隊的重要性。
反正，總的來說，女教師表達的意思就是：必須通過團隊方式的學習，才能真正地領悟到音樂理論學習的真諦。
不管台下的學生有多強的反對聲，女教師刻不容緩地發出了組隊學習的指令聲：「那麼接下來的一堂課呢，就請各位同學進行自由組隊，四個人為一隊。」
頓了一下，女教師又說道：「哦對，你們班上有一位同學請了很久的假，那麼有一組就由三個人組成一隊吧。」
女教師拍了拍手，「各位同學組好隊之後，將名單發送給學習委員，再由學習委員整理成名單之後發到我這兒。期末的考評成績，團隊的成績可是占50%，請各位同學認真地對待哦。」
語畢，教室里的同學都開始各自尋找自己的學習搭檔了。
畢竟，組隊的成績可是關乎到他們的學分，這令同學們都不得不重視起來。
四個人為一隊的話，班上的大多數同學都選擇兩個寢室為一隊，方便又快捷，還不用特意地去和隊員進行磨合。
期間，有兩間寢室找到洛奕和車凌他們，但是都被他們兩個進行了婉拒。
這次的團隊組合，洛奕和車凌早就已經有了目標。