但他也沒有辦法, 昨天晚自習沒有背，回宿舍之後，時間有些趕, 他背的也就有些粗糙, 雖然能把大致的框架和重點的詞組背出來, 但可能中間的語法和用詞沒有辦法做到一字不差。
就這樣，他按照昨晚背誦的大框架和對語法的理解，大差不差的默完了整篇課文。
按照柯慧珍上學期的做法，默寫的課文她一般不會收上去批改，而是會讓隔道同桌之間相互批改。
所以言舟也不甚在意, 大概率也是喬一安批改他的默寫。
不過，特意下發默寫紙這一點，出乎了言舟的意料, 他有一些不祥的預感, 總覺得今天似乎和之前有些不一樣。
沒有經歷過上一次的喬一安對這些都一無所知, 他昨天在美術課上已經背的差不多了，剛剛上課前又鞏固了一下。
於是，拿到下發的默寫紙, 喬一安下筆如有神, 課文像是印在腦子裡似的, 開始了他今天的默寫，行雲流水非常流暢。
二十分鐘到了之後, 有些隔道同桌都準備好交換默寫紙了，只聽柯老師說道：「時間到了，不管默完還是沒默完，都把默寫紙從最後一個同學開始往前傳，傳上來之後我們開始今天的課。」
班上的同學聽到這句話後，一下子炸開了鍋。
大家都被柯老師的這一突擊打得措手不及。
有的同學基本沒默出來，只等著隔道同桌幫他糊弄呢，比如丁謝；有的同學稍微好一點，默出來了大概，但根本不能細看，細看裡面全是和課文不一樣的，比如陸瑜；還有的像言舟這樣，和課文略有幾個單詞用法不同。
只有少數，一字不差的背了課文的，比如喬一安，但他們也不能保證這麼一長篇課文里幾乎沒有錯誤。
哪怕是丁謝之前做小抄，都很容易抄錯。
但柯老師鐵石心腸，根本沒有理班上同學的哀嚎，只是催促大家快點把默寫紙傳上來，不要浪費上課時間，不然她只能下課的時候拖課了。
被劫持了下課時間的高二一班同學們，只能被迫把自己默得很差的默寫紙交了上去。
喬一安不知道發生了什麼，只見班上的同學都在哀嚎，可他也不敢問，只能暗自猜測是不是以前的這個英文課文默寫其實很水，畢竟他看之前丁謝並不把他當成一回兒事，連言舟都似乎背的很潦草。
他把默寫紙遞給陸瑜的時候，陸瑜轉頭給他抱怨道：「今天是抽什麼風啊，之前不都自己交換批一批的嗎？」
喬一安趕緊附和道：「就是就是。」
喬一安心想，果然和他推測的一樣。
劉仁這次接過後排傳來的默寫紙時，特意看了一下喬一安的默寫紙，看到喬一安密密麻麻寫了一整篇，劉仁看得皺了皺眉，心想，他這是做了小抄吧，寫這麼多。
劉仁撇了撇嘴，把默寫紙傳遞給了他的前座。
班上的許多同學都因為柯老師突然改變的政策在竊竊私語。
「喬一安！」但柯老師似乎只針對喬一安，「傳默寫紙為什麼要說話？是不是沒默出來在交流答案？」