打開後，看到了和他課桌上放著的卷子一樣的字跡，言舟笑了。
這字怎麼寫得像小學生一樣。
他拿起筆，在紙條上寫上「一張試卷」後，趁著秦老師轉身的功夫，把紙條又扔回到了喬一安課桌上。
不得不說，他在秦老師轉過身的三秒里，把紙條扔在喬一安課桌上時，他心底竟然還有一絲緊張。
他成績是很好，但他知道，自己並不是一個典型意義上的好學生，他會上課不聽講，做自己的事情，也會偷懶少做老師布置的作業，甚至偶爾考試的時候會故意控分。
但不知道為什麼，明明只是一件很普通的，應該是大部分人在學生時代都會做的事情，傳個紙條而已，說的還是老師上課說的內容，這麼一件普普通通的小事，言舟的心臟像漏了一拍似的，有一絲慌亂。
這種慌亂，一直到喬一安展開紙條，看到他寫的內容，朝言舟豎了大拇指後，才終於消散。
第68章
喬一安在底下的小動作, 被講台上突然轉過身的秦老師看得一清二楚。
秦老師意有所指的說道：「很多同學可能不知道，其實老師站在講台上，對於大部分人在底下做的小動作都是清清楚楚的。有些同學, 雖然進步是很大，但是課堂紀律, 還是要遵守的。」
「進步很大」這四個字，簡直是在點名喬一安，畢竟秦老師剛剛才報完了這次測驗前五名的名字, 讓後面的第六、第七名也不要氣餒, 還有機會。
喬一安心虛地和秦老師對視一眼, 默默地低下頭，老老實實聽完了這一節試卷講評課。
秦老師講課也很有水平，人還有些冷幽默，不說新課，就是講評課都聽起來津津有味。
每道題都把知識點分析的清清楚楚, 大題拆分成了好幾個知識點，並且指出哪些知識點是基礎的，哪些是提升的, 對於不同水平的同學, 秦老師提出了不同的要求。
幸好, 喬一安因為心虛這節課認真聽講了，不知道是出於好奇、還是其實秦老師也對喬一安的這個滿分有著疑問，這一節課, 秦老師提問了喬一安不下五次, 幾乎每次講到提升的知識點時, 都會讓喬一安先站起來說一說。
一節課上下來的喬一安：累了。
坐在喬一安前幾排的劉仁，就是那個倒霉的第六人, 雖然和第五名分數相差的並不多，但平時分數一直穩定在班級前五的他，因為喬一安的異軍突起而成為了第六名，說實話，他有些不服氣。
在秦老師講評試卷的時候，他腦子裡都是如果不是喬一安突然考了滿分，那前五裡面肯定有他的一席之地。
如果他可以證明喬一安分數的不真實，那是不是……？
可偏偏秦老師這一節課一直在點喬一安的名，而喬一安每次都能準確流暢地回答出秦老師的問題，甚至喬一安說出的知識點，正好是他在做題時沒有考慮的東西，也是他沒有能夠做出這些題的關鍵所在。