比如養豬知識，雖然現在不一定用的上，至少明白怎麼養，以後她有豬了，總比兩眼一抹黑抓瞎強。
加上裡面很多知識是她現在就能用得上的，比如馬鈴薯也就是土豆的種植技術，讓她知道土豆是需水大的植物，各個生長階段，對土壤的水分要求都在百分之六十以上，同時它還對肥料要求也大，肥餵得足，土豆的產量就會提高。
難怪種植土豆的那幾組農田，對肥力的需求格外大，顏色動不動發白，需要補充新肥料。
黎瀟瀟翻看自己的筆記，土豆對水要求多，她是知道的，肥料這點自己真不知道，她把這點記上，覺得可以輪流種植土豆和黃豆，黃豆對肥力的要求沒土豆那麼多，而且還可以給土壤固氮。
她邊看邊思考，懂得多，自然知道怎麼做，想出更加合理的作物種植方式。
實驗成功後，不光能讓作物產量變高，同時還能減少施肥的頻率，這種成就感很讓人滿足，再枯燥無味的書都會變得有趣起來。
那麼多本書看下來，她最大的收穫就是作物不要連作，必須輪流換著種植，因為每種作物對肥料的要求不同，連作容易讓土壤里固定的有機物消耗嚴重，而且增加病蟲害發生的機率。
她之前就犯了連作的錯誤，導致農田肥力消耗快，並不是全部有機物被消耗一空，只是其中作物所需要的那部分沒了，但農田可不管是全部還是部分，給她的反饋就是要補充肥料，不然作物就停止生長。
黎瀟瀟看書以後發現這點，在白掉的農田上種植另外一種作物，本來白掉不能種植的農田，卻種植成功，而且顏色也變回正常土壤的顏色。
她看得是又驚喜又懊惱，早知道是這樣，她就不用白白填那麼多肥料進來，整天挖空心思搞肥，晚上睡覺的時候都在琢磨，果然是吃了沒文化的虧。
這個發現對於她來說，幾乎是跨時代的！
以前她一缺肥就補肥，導致肥料用得飛快，現在換一種作物繼續種，有時候還能換好幾種作物，直到換不了，再補充肥料，充分開發肥料的利用率，也就是變相拉長肥料的使用周期，大大緩解了她缺肥的危機。
靠這個發現，她打破肥料的桎梏，又開闢出五組農田，用來種現在最需要的棉花。
正好給何天兄弟送十五斤棉花過去，之前答應他們，可一直抽不出農田來種，才拖到這個時候。
約定早點完成，黎瀟瀟心裡少了一件事，人就感到輕鬆許多，否則總覺得欠別人什麼沒有做。
要不怎麼說知識就是力量，學習改變命運呢。
人果然還是要多讀書，不然你連種地，都種不過別人。
現在書籍少，都是巡邏營從圖書館扒拉出來，裡面的書也不是都能派上用場，而且還有不少損壞，書籍比較珍貴，所以只給借，不進行買賣。
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