第一，以二十個小孩為一個小班級，大人和小孩一起圍坐成一圈，自我介紹互相認識；
第二，以班級為單位，進行三項娛樂活動，最終每個班級勝出的那一家進入到決賽環節，最後再比一次，分別選出三項的冠軍；冠軍將獲得老師自掏腰包提供的神秘大獎；
第三，最終孩子和家長們重新回到原先的班集體，再次圍坐成一圈，二十個同學的家庭，都要分享剛剛比賽時的心得，總結失敗的經驗。
這第三點才是最關鍵的，一是看看失敗的家庭里，爸媽是自我檢討，還是推卸責任，責備孩子；二是看看各個家庭和孩子面對挫折的態度和解決辦法，以及面對成功和喜悅的態度。
這麼一來，算是初步掌握和了解一下各個孩子的性格特徵和家庭環境，做到因材施教。
這個體驗課程是計劃書里寫過的，所以霍恬恬知道接下來的流程是什麼。
她不指望贏得比賽，只要不出醜就行了。
因為好多人家都是爸媽一起帶著孩子來的，而她是一個人帶了兩個孩子，人家是二對一，她是一對二，要付出四倍的精力才能跟人家夫妻雙雙在場的效果差不多，也許還不止，因為玉米太調皮了。
想到這裡，霍恬恬腦袋嗡嗡的，頭疼。
很快，其他幾個老師進場幫忙進行分班，霍恬恬領著兩個兒子，分到了年紀最小的那一班，圍坐在了最邊上。
三個娛樂項目分別為：爸媽背孩子賽跑，爸媽和孩子一起賽跑，爸媽跟孩子綁著腿賽跑。
看起來大同小異，實際上區別很大。
爸媽背孩子，孩子是純粹的客體，參與感很少，基本上全靠爸媽努力。
爸媽和孩子一起跑，孩子則成為了主體，會切切實實地參與比賽當中，但比賽勝利是以全部家庭成員都到達終點為判斷標準，所以，這是一個一損俱損的遊戲，但卻不會一榮俱榮。
最後綁腿跑的這個，是考驗出現了阻力和障礙的情況下，一家人是怎麼協調解決的，更考驗家庭成員之間的默契和配合，難度最大，考驗性最強。
感情好的家庭，肯定會因此增進感情，感情不好問題多多的家庭，多半會在這場比賽之後爆發爭吵。
這是一個很好的觀察各個學生原生家庭的項目，霍恬恬能夠理解背後的良苦用心。
這真是她從沒見過的課程，她挺期待的，唯一的遺憾就是鄭長榮沒來。
為了方便年紀小的孩子看懂規則，比賽是從年紀最大的六歲組開始的。
國平在五歲這一組，因為爸爸太忙沒來，媽媽廠里又忙，所以她是兩個哥哥陪著過來的。
國強國富都是小學生了，個頭也高，兩人都想背著妹妹比賽，最終只好划拳。
大哥國強贏了，他把國平背在身上，看著不服氣的國富：「往回跑的時候叫你背行了吧？」
國富這才高興了：「走走走，快點。」
最終跑下來，九歲的國強居然比那些家長跑得還快，第一個到達了單程的終點，但返程的時候，國富背著國平摔了一跤，痛失第一。