就連學習的科目，都是由學生自己選擇的。
同時，為了打消一些學生的迷茫，雖然採用自學的方式，但是根據入學測試，學校為學生制定了一份學習計劃參考。
裡面詳細標明了學生的天賦所在，並且附帶了克林斯頓學院相應的老師介紹。
如果學生還是不知道該怎麼辦的話，克林斯頓還有專門的諮詢中心，幫助學生們解決方向上的迷茫。
學生選擇好學習的內容，可以自主選擇老師。
當然，老師也有選擇學生的權力。
雙向選擇的師生，可以成為師徒。
沒有被老師選中，或者老師的學生太多，不想再收徒的，學生可以藉助學校的磁波儀。
磁波儀可以投影出幻影，是克林斯頓學生學習的主要方式。
這個儀器，也方便了學生的學習。
足不出戶，在家就可以完成一天的學習。
不過，為了學習的氛圍，很多克林斯頓的學生還是選擇去圖書館或者教室自習。
安安最厲害的天賦當然是繪畫，學習計劃參考里也為安安推薦了一位老師，傅宸予決定今日就帶安安去拜師。
相較於磁波儀，拜師當然是更好的學習方式。
只不過克林斯頓的老師數量少，還有很多老師只選擇收幾個或者十幾個徒弟，磁波儀才成為學生的主要學習方式。
不過克林斯頓的老師都是名師教授，這樣子也不是不能理解。
安安的這個老師就是一位繪畫界的大師，名叫蘇裴青。
這位大師的畫價值千金，市面上更是一幅難求。
不過這位老師也是個怪脾氣，這麼多年一個學生也沒收。
問就是沒有他想要的。
別的大師也勸了很多次，但是他始終沒有收學生。
所以這次，被拒絕的可能性很大。
傅宸予將這些全部跟安安說了。
安安當然不是一個容易放棄的小朋友，當即就決定去試試。
被大師拒絕了也沒事，起碼嘗試過了。
打定主意，傅宸予帶著安安出發了。
這位大師的脾氣著實奇怪，住處也很偏遠，在一座山上。
在高度發達的星際時代，這位大師就像是一個隱者，隱居於山上，不問世俗。
輸入目的地，懸浮車自動行駛。
昨日兩人就在房子附近和禮堂附近參觀，這邊還沒有去過。
開啟介紹模式，懸浮車一邊行駛，一邊向兩人介紹周邊的建築。
不愧是克林斯頓學院，這裡的建築也都很有特色。
有的地方參看古藍星，紅磚黛瓦，溫柔婉約。
有的地方充滿了現代特色，轉向橋，懸浮管道，空中花園，到處是科技的影子。
還有的地方是自然的歸處，草坪上，有牛羊在奔跑，這裡是研究畜牧的同學的天下。