小黃湊過去，打了燈細看，手動調整了一番：“平行了師父。”
錢大師嘆氣：“我已經老了，如今早已力不從心。我只希望這門手藝能傳承下去，你們年輕人正是早上七八點鐘的太陽……”
小黃“嗨”了一聲，安慰他：“師父不要說這種話！現在不比從前，以前只能用眼睛看，現在科技都發達了，回頭我給師父配個電腦掃描儀，咱們直接在電腦上放大對紙紋，什麼老不老的，都根本不在話下！”
錢大師：……？
我要說的是這個嗎？
簡行舟執著地說：“如果能夠把標準量化下來，藉助儀器，也可以跳出年齡的桎梏——要全套量勺嗎？”
錢大師：……？？
我要說的好像也不是這個？
年輕人小黃與簡行舟的耿直發言把錢大師滿肚子感慨與回憶都頂了回去。
錢大師被噎得臉色變了變，看到左佑佑和簡行舟都是一臉贊同，悻悻地唾了一聲：
“跟你們小孩說不清楚。”
第170章 折頁&剪齊&錘平&齊欄&打孔
小黃還很委屈，錢大師把他的頭拍得歪了歪：“你還有有空委屈！說！接下來要做什麼！”
小黃條件反射：“先補中心後補邊，大處要比小處先。筒子葉中線，書葉邊緣，書葉中間。”
左佑佑聽著兩人一問一答，錢大師在傳授小黃古籍修補手藝，她在旁邊安靜地聽著。
學習一門技術，都要循序漸進。
左佑佑靈光一閃，想到了柏辛樹要求老石帶著她寫論文。論文就是學術八股，寫論文，本質上也是一門技術！
左佑佑豁然開朗！
如果按照寫論文是一門手藝這個思路，學習過程豈不就和古籍修復一樣？
知其然，才能知其所以然。只有知道古籍修復中，每一步做什麼，為什麼這麼做，才能真正把古籍修複合理。
放在論文上也一樣。
整理步驟，為什麼這麼寫，就能寫出一篇論文，並且把自己的觀點表達清楚！
邏輯通√
左佑佑深吸一口氣，決定按照柏辛樹的要求，仔細學習論文撰寫技術！
左佑佑神遊天外，柏辛樹突然問她：“……你覺得怎麼樣？”
左佑佑驟然從寫論文的雄心壯志中拽回來。
“折頁剪齊，這種處理方式你覺得怎麼樣？”柏辛樹一看就知道左佑佑在走神，重複了一遍。
左佑佑可疑地沉默了一下。
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