一周過後，一個突如其來的消息在學生中間炸裂開了——嚮導班又有一人成功召喚出了精神動物，而且動物似乎還很不普通。
這個人，居然是星流。
在此之前，幾乎沒人相信星流會是班上第三個獲得成功的學生。原因很簡單：星流拒絕了葉老師的精神觸絲，不讓對方查看自己的精神領域，上課時也不進入淺催眠狀態，僅僅根據語音指導進行練習。
依照第三自然的有關保護條例，在任何情況下，老師都不可以違背學生的意願強行進入對方的精神領域。因此，星流的行為並沒有惹來教務方面的處罰和約談。但葉老師依舊對他這種不合作的態度表達了失望和遺憾，並額外挪出了一些課後時間對他進行了單獨的教學指導。
據說，星流的精神動物就是在一對一教學輔導時被召喚出來的。
沒有人知道那是什麼動物。根據唯一在場的學生——哨兵2班的《精神動物學》課代表香櫞回憶，當時她在辦公室幫葉老師整理資料，葉老師則在一旁的休息區給星流做口頭指導。突然間，她感覺到一陣異常的精神力波動，緊接著就聽見休息區傳出動物的叫聲。
那好像是山羊，奇怪的是似乎還不止一頭，「咩咩」地叫聲像支協奏曲。
可是等香櫞跑過去看的時候，休息區里卻只有葉老師的那隻大烏龜，馱著剛才還好端端的星流，出門往醫務室的方向爬去。
「這是人家自己的事，你不用管。」
好脾氣的葉老師難得認真地提醒她：「也不要到處去說。」
香櫞的確沒有到處去說，她只告訴了一個死黨。而死黨又告訴了另外的死黨。當消息最後傳進白典耳朵里的時候，它已經是整個哨兵嚮導學院的一年級新生共享的秘密。
白典當然不會去找星流求證，但以他的觀察，星流的心態和健康並沒有明顯變化。與此同時，星流也沒有在任何場合召喚、甚至提起過他的精神動物——儘管有些同學不止一次旁敲側擊，可他就像鋸了嘴的葫蘆，怎麼釣都不上鉤。
年輕人的耐心有限，沒過幾天這件事就被一則「二年級嚮導學姐與聯盟哨兵綁定的新八卦」蓋了過去。
白典原本也沒打算深究，可幾天後的一則通知卻讓他身不由己。
那天的《精神力基礎》課後，唐老師將白典和星流叫到辦公室，通知他們班上要組建互助學習小組，讓成績接近的學生兩兩結對，共同進步。他們兩個難兄難弟，一個擅長精神圖景學，另一個的精神力基礎和精神動物學成績都還湊合，正好互幫互助查漏補缺。
可是，結對子不應該是優等生和後進生組隊嗎？
白典直覺事情沒有表面上那麼簡單，卻又猜不出葫蘆里究竟賣的什麼藥，唯有點點頭先把事情應下了，晚上再去找衛長庚從長計議。
「首先，差生帶差生這種蠢事，應該不是唐老頭自己想出來的，他只是個傳聲筒。」
晚上九點，在聽完白典的轉述後，衛長庚沉吟片刻，給出了這樣的結論。
「應該是這座學校的上頭有些人，想要把你跟星流捆綁在一起。」
「學校把我和星流捆綁？我倆都是嚮導啊。」