「知道了，我好好聽課就是。」
高中有一門課程為理論研究，雖然是研究，但實際就是對社會上的問題進行探討和答辯，而本節課答辯的主題便是關於進化，這可是當前最熱門的話題了。
上課時，老師將最新討論的資料發送到每個人的手錶上，讓他們根據資料來以點答辯，答對問題，多者或是能出題，多者則加分。
但老師也提出了另一個作業，如果不想已點答辯的話，就把自己心目中最想擁有的超能力寫在紙上，並且詳細的寫下從普通人到進化的過程合格者滿分。
同學們，大多數選擇了第二條，每個人心中都有千奇百怪的想法，他們可能是隱身術，也可能是透視眼或者是御風飛行，只要設想的合理，辯論課又何嘗不是想像課呢。
在所有同學動筆之時，唯獨洛逸一直盯著自己手錶上的材料，對於答辯和設想，緊皺的眉頭反映了她此刻的煩惱，老師的話倒是提醒了自己，自從又有覺醒者之後，自己就一直運用這股力量去完成目標，對於它的來歷，也只停留在小男孩送給自己的卡牌上，但這種力量如何形成？又如何運輸到卡牌上，自己卻完全沒有思考過。
這件事應該去找小男孩問問，了解能力的來源，也算是身為能力者最重要的一門課程。
「覺醒者，為什麼會寫這個異能？」
第107章 夢境中的現實二
同學的突然開口，著實將思緒發愣的洛逸嚇了一跳，將視線回到白紙上時，自己不知什麼時候將覺醒者三字寫了上去。
「嗯……隨便想的。」洛逸尷尬的搓了搓衣角，也不知道這個理由能否搪塞過去。
不過好在，同學並沒有過多追問，洛逸也很是奇怪，沒想到在無意識間，自己竟然將覺醒者寫上去了。
下課後，同學們依次交上了自己的作品，天馬行空的想像和離譜的設定讓老師大開眼界，不得不說，在超能力這方面學生們的想像力是無限的。
洛逸的作品也交了上來，當他看到覺醒者的設定時，心中滿是疑惑，因為這個能力既沒有強大的攻擊性，也沒有突出的能力，唯一的作用就是給他人提供能力，可以說算是一個輔助，但它的設定又極為的巧妙，在理論上也算說的過去。
這丫頭的設想或許可以……
「洛逸，你下課後來我辦公室一趟。」老師抬了抬眼鏡，隨後拿起書本和紙張離開了教室，沒人注意到他的眼光多了異樣。
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