這段時間方知銳沒再給他發過一條微信，林西圖心裡也存了股氣兒悶不吭聲，跟他哥開始單方面的冷戰。
和方知銳的聊天背景被他換成了銳銳的照片，對方的頭像點了又點，方知銳的朋友圈始終是空白的，乾淨得給林西圖留一點幻想的空間都沒有。
失聯的這幾天，林西圖有時候感覺自己好像又回到了小時候第一次見到方知銳的場景。
他哥在門內，他站在門外，只是隔著一道薄薄的木門，卻像隔著一條銀河，明明近在咫尺，卻怎麼都摸不著。
自己想說的話對方也聽不到，他哥躲在一個小小的漂流瓶里，林西圖趴在玻璃壁上看他，像身處兩個時空。
明明六年自己都捱過去了，為什麼方知銳一回來，他就成了找不到方向的小孩子，不得到對方所有的關注和愛就要耍任性的性子，傷心失意呢？
林西圖呆呆地坐在電腦前，滑鼠久久沒有點開「夢九州」的圖標，右下角這時跳出好幾條微信消息，都是柳老師發來的關於小河的情況。
小河這幾天一直處在學校的觀察期，好在那天過後小女孩的情緒平靜了不少，也沒再做出什麼出格的舉動，只是話比以前少了很多，發呆的頻率也高了起來。
前段時間的周末林西圖因為參加了科研項目，要去實驗室給老師幫忙，沒辦法帶小河去心理諮詢中心，這個擔子暫時就由柳老師挑了。
對方雖然也才剛從校園裡畢業沒多久，但對小河的事盡職盡責，每次諮詢回來都會告訴林西圖一些關於小河的情況和朴慧交代的話。
【柳老師：朴老師說小河這段時間有些抑鬱的傾向了，晚上的睡眠也不好，可能需要一些藥物治療。】
【柳老師:她說小河比較特殊，有創傷性的回憶，可能有創傷後應激障礙的因素在起作用。而且自閉症的孩子沒辦法傾訴和抒發自己的情緒，一直堵在心裡，自己鑽牛角尖，很容易憋出病來。】
林西圖在「創傷性應激障礙」幾個字上停留了幾秒，有些著急地回問：「那怎麼辦，要帶去醫院嗎？」
【柳老師：沒事，你先別著急，這件事我會先和學校說的，如果要帶去精神衛生中心配藥的話我會陪著小河過去，一定會照顧好小河的。】
【柳老師:朴老師說吃藥主要是為了調節小河體內的激素和內分泌平衡，現在先再觀察一段時間，到時候小河要是情緒低落的持續時間長的話，就去醫院看看。】
【柳老師：學校到時候也會通知方先生的，不會私自做決定。】
看到這裡，林西圖鬆了口氣，發了個小狗跪地謝謝的表情包過去，打算過幾天再去學校看看小河。
等所有瑣事都處理好，林西圖心情放鬆下來，才有了一點玩遊戲的欲望，只是光標剛摸上「夢九州」的快捷圖標，又往下點到了QQ的標誌上。
林西圖猶豫了一會兒，還是登上了自己以前的QQ，在自己的列表里找到了一個純黑的頭像。
方知銳的QQ自從六年前開始就一直處於離線的狀態，資料框乾淨得像個三無帳號。