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既然是半年總結會,那肯定要以歌頌為主,體現勞動者的辛勤、奉獻、甘於默默無聞。相同的立意中,就看故事和舞蹈的精彩度了。

解小琴如今仍舊占據領舞的位置,配合其他舞者表演。

她也是從小就跳舞,身子柔軟,動作標準且漂亮,神情自若面淡如菊舉止落落大方,十分符合這個故事中領舞的一切特點。

她騰轉跳躍的時候,哪裡有之前說得平庸與笨拙,就連老師都時不時滿意地點點頭。

“不錯不錯,”老師笑著給解小琴調整下腰彎曲度和手臂,“動作要再稍微有點張力,在這一個部分的時候,柔弱和用力要明顯地分開展示……”

不過兩句話指點,解小琴的動作更趨於完美。

文工團里老師不少,但是能夠編舞、又是從總政下來的老師只有蘇老師一位。這次團里有三個節目參加慰問巡迴表演的篩選,全出自她的手。

哪怕這個舞蹈是她最有可能拿到名次的,蘇老師仍舊只帶著大傢伙練習了三遍,就去其他的練習室了,經過門口的時候,她看向一直默默看別人演示的夏昭芸,淡淡地說:“你跟我來。”

夏昭芸挑眉跟上去,順手將練習室的門給帶上。

原本屋子裡練習的人,立馬聚在一起小聲地討論著:“你們說蘇老師喊她出去幹嘛?”

“我猜啊,老師肯定要批評她,讓她知難而退,不要耽擱了大家奪取冠軍。領舞跟咱們這些伴舞,也需要一定的磨合期,總不能因為她一個人,讓咱們跟著配合她熟悉吧?”

“也不知道薛團長怎麼了,咋就認準了她?”

“小琴知道嗎?你最得蘇老師的喜歡了,肯定能猜出來吧?”

解小琴緊抿著唇瓣,眉頭帶著些擔憂,“我,我擔心蘇老師會將小夏同志換到其他的節目裡。”

眾人一聽連連點頭,“這個主意不錯耶,薛團長只是堅持夏昭芸當領舞,可沒具體指派哪個節目。”

“咱們這一個節目裡,小琴是領舞就不說了,你一向基本功紮實,表現力不錯,就是其他伴舞,哪個不是團里的尖尖?”

“憑什麼咱們這麼多人的優秀,只為了烘托她的不同?”

“蘇老師抓緊把她調走吧,不然小琴這一周的努力不白費了?”

解小琴笑著搖頭:“怎麼會呢?這是鍛鍊我的機會,能不能領舞對我來說都是一樣的,只要能站在舞台上,我就高興!”

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