顧瑾慢條斯理倒了一杯茶：「既然知道會被問責，那你為什麼還要這麼做？」
殷江陵神情堅定：「徒兒想讓師父知道，徒兒也有才能，也有能力幫師父做些師父不方便做的事。」
顧瑾端起茶杯，喝了一口茶。
茶湯清澈，入口甘冽，好茶。
她喝了兩口後，才放下茶杯沉聲問：「你想要什麼？」
殷江陵心裡雖然很慌，但還是頂住壓力，硬著頭皮說：「師父，徒兒沒有其他想法，徒兒只想和羅師兄一樣，成為師父的左右臂。」
「只是這樣？」顧瑾皺著眉頭問。
殷江陵跪在地上，脊背挺得筆直：「只是這樣。」
從被顧瑾收為徒弟後，他便發現自己學武的天分在眾多師兄弟們中，不值一提。
他深知自己的短板，所以在識字時格外努力。
每多認識一個字，他就發現自己懂得更多的道理。
他能在字中，在成語中獲得屬於自己的心得。
比如智，慧。
急中生智，靜極生慧。
智無心，慧有心，這說明兩者有著本質的區別。
貧窮二字。
貧字，上面是分，下面是貝，貝代表錢，所以，貧代表錢財被分，才有一貧如洗之說。
窮字，上面是穴字頭，裡面是一個力，意指空有力氣卻賺不到錢沒有房子住，只能住在洞穴，陷入絕境。
富字，「宀」有頂代表房子，「一」泛指房子的數量，「口」一層含義是能吃飽，另外一層意思是溝通和表達。
想要富，要善於溝通表達，能言善道，並且有田地每年持續產出利益，就能擁有固定的房子和錢財。
諸如此類，隨著認識的字越多，他揣摩出的心得就越多。
殷江陵從小乞討為生，加入洞虛派前，每天過得渾渾噩噩，他不知道自己想要什麼，也不明白為什麼要活著。
他只是遵循本能，每天尋找食物，不要餓肚子。
但自從識字後，他整個人如大夢初醒。
他知道了自己想要什麼。
馬車的價值是載人馱物。
瓷碗的價值是盛放食物。
當馬車不能再載人馱物，那馬車就失去了存在的意義。
當瓷碗不能盛放食物，那瓷碗就失去了存在的意義。
失去存在的意義，就會被丟棄。
就連稻穀，也是因為能養育人類，才會被人精心呵護。
所以傳承幾千年，它們都沒有滅亡。
世間萬物，大抵如此。
先有利它的性，才能有生的權利。
有了生的權利，才有施展抱負的機會。