如果父母對孩子讀書的事情非常看重，用盡全部的心力去培養孩子，而且在培養孩子的過程當中注重方法，比如說陪著孩子一起讀書，一起識字，一起看書，一起做題……身體力行的告訴孩子，讀書應該用怎樣的態度去做。
如果父母認認真真的陪著孩子去做，而且用非常好的作息，實實在在的給孩子樹立一個勤學好學的榜樣，那麼孩子在讀書這件事情上面，也會定得下心來。
因為他的父母都陪著他這樣在讀書，他就算是在坐不住，也會受到父母的影響，好好學習的，哪怕是看到父母那麼努力，他們也會變得更加努力一點，而這種榜樣的力量，是多少句責備都比不上的。
很多父母在孩子讀書的時候什麼也不管，只知道讓孩子努力讀書，天天讀書，也不知道讀書的過程當中需要注意哪些，也從來不在方法上面知道，他們只知道叫孩子一味的讀書，生搬硬套的把孩子關在屋子裡面。
一旦孩子被先生說表現的不好，或者說孩子被偏生說沒有足夠的天賦，那麼這些父母就會大發雷霆，把孩子抓起來一頓打。
其實他們不知道怎麼讀書，不知道讀書的難度，更加不知道讀書的方法，也不知道讀書，勞逸結合，也不管孩子在學院裡面表現的怎麼樣？是欺負人還是被人欺負，總之他們只看結果，不問過程，那這樣的督促，對孩子而言，是沒有什麼感染力的。
林氏覺得江文珠說的很有道理，雖然不知道這個道理是怎麼得出來的，但是林氏在陪著江文延讀書的時候，經過這段時間的摸索，確確實實感受到了讀書的快樂，和讀書的難度，以及在陪著江文延讀書的過程當中，感受到的那種熱血和激情。
當年他們有讀過書，後來家裡面雖然條件好了，但是林氏並沒有花太多的時間在讀書上面，她覺得自己年紀大了，優又是個女人，讀書是沒有什麼用處的，所以也僅僅認識了一些常用的字以後，就再沒有花時間在讀書上面了。
她對讀書其實沒有什麼想法，學讀書的動力就是要認字，要會算帳，不會被人騙。
她並沒有感受到讀書當中感受到的各種魅力，而現在這樣的讀書，讓她感受到讀書是一件多麼美好的事情。
「娘，我下次就要參加考試了，隔兩個月也許會比上次的考試更好。」
在家裡面閉門讀書半年以後，江文延已經在家裡面，做了很多試題卷了，這些試題卷是江文珠花了大價錢，買來的一些試題卷，讓他自己做。
做題是一件很有意思的事情，只要這個做題的過程當中，能夠收穫東西，能夠得到檢驗，能夠提升自己的水平，同時控制做題的量，那麼做題就不再是我們現在的學生，提起來就痛苦的一件事情。
至少江文延不排斥做題，而且隔幾天做一點題，其實挺有意思的，能夠鍛鍊他的思維，讓他思考很多東西。
他覺得這題挺有意思的，當然了，主要是因為江文珠給他安排的題很合理，每天讓他做的題不多。
其實這些題目除了買來的題以外，還有江文珠給他出的一些題目，雖然這些題目跟他的課題考試題目有些差別，是做起來還是很有意思的。