下課後，季渝生約了一起做課業的組員一起討論小組報告。組員都是隨機組成的，一個是文學系的陸年，一個是音樂美聲系的聞冬，還有一個是和時郁一樣美術繪畫系的組長林睦。
雖然時郁的缺席確實讓季渝生很沮喪，但組員都是來自不同藝術學系的學生這一件事讓季渝生在失望中感到一絲僥倖和歡喜，而且組員們對於作業的態度都很積極，所以季渝生很喜歡這一次的分組，也很欣賞他的組員，因為他們都是朝氣蓬勃的人。
「課業要求我們自己創作一個啟發社會的假想藝術品，大家覺得我們應該從哪裡下手？」林睦坐在會議桌前拿著筆問大家。
「我覺得我們可以先看一些宋先...宋教授給我們有關社會與藝術的資料，比如這個環保主題的畫報「海底的塑料瓶，困住的生命」，我覺得這些資料也許能啟發我們思考。」季渝生向組員提議。
「我覺得這個主意挺好。」一旁的聞冬淡淡地附和道。聞冬的聲音很好聽，就像冬天緩緩流動的暖泉，清冽卻又帶著一絲溫潤，叫人一聽就知道他是未來音樂劇不可缺少的人才。
「既然渝生提到那個廣告，那我們不如一起研究一下！」陸年說完就立刻到課程閱讀資料里找那個廣告。
「找到了！」陸年很快就找到了哪幅廣告畫報，然後把平板電腦轉過來讓大家看。
「好像沒有相應的解釋資料給我們參考...」 林睦翻了翻宋時鶴給的資料有些懊惱。
「宋教授大概是希望在考核我們創作的同時，也想考驗我們的鑑賞能力。」聞冬放下手中的平板淡淡地說。
「對，畢竟我們創作藝術品的時候也是要由基本元素去發散思考。」季渝生補充道。
「那我們不如就先自己鑑賞一下這幅畫報吧？」 陸年張開兩指划過屏幕將把畫報放大而後這麼提議。
「好。」大家都點了點頭同意了。
「那麼大家從這幅畫看到什麼？」 林睦指了指畫報問大家。
「這幅畫報的構圖是三角形，在水平軸和垂直軸的中心放有一條被塑料瓶變形的魚。魚在海洋中遊動，周圍有許多小氣泡。苔蘚覆蓋的岩石填充低於水平線的部分。水平線的上方是動態水面的內表面，一些陽光穿過水麵並照耀在魚身上。」 聞冬簡單地給了一個宏觀的鑑賞。
林睦非常贊同地點了點頭，然後出聲從顏色方面賞析了畫作
「對，我們也可以從廣告中看到畫家善於使用色差值和光影變化塑造立體感。魚體的頂部由於陽光的直接照射而為白色，而魚體的底部為黑色，顯示出從最亮色調到最暗色調的變化，這使圖像變的更加逼真。海洋的背景顏色從水面的深藍色變為海洋內部的淡藍色，顯示出顏色標度。此外，我們還可以看到遠處的深色海洋與近處受陽光照耀的海洋形成色差，塑造出我們在慢慢遠離大海的感覺。而且由於海洋上方陽光的直接照射，魚的上半身有一個高光，其值從上半身到下半身逐漸減小。透過在魚的身體上可以清晰看到的光和影，我們可以發現當魚的身體遠離直接光源時，魚的亮度逐漸降低。魚體底部更有陰影形成的投射陰影，使魚的形象更立體。而且由於主要元素的重疊，魚似乎在岩石前面。」