辛苦這麼一個剛剛認識不到一年的矮人,居然可以把這麼一長串的待遇福利不帶半點磕絆地背下來。
紐曼爾被這一連串的神奇福利砸的頭暈腦脹：雖然他曾經服務於一位伯爵，但大部分傭人僕人只會對他敬而遠之，而伯爵也只不過分給他一間房間給幾塊金幣罷了。
不過,他心裡還有一點疑慮：「這符文課教的是什麼？」
文員立刻就把自己的符文課本掏了出來，熟練地背起課本序言上領主親自寫下的意義：「我們將會學習各種各樣聖紋衍生下來的符文,只要能夠將這些符文運用到器物之中，可以極大地提高生產力，使北域變得繁榮富強。」
雖然紐曼爾不知道生產力是什麼東西，但他一看這符文就想起了那一日裡見到的在北域的飛艇之上那些奇怪的魔法紋路。
現在，那些紋路被簡單地拆成一個又一個元件，刻畫在薄薄的紙張上，旁邊則寫出每一個部分的用處，以及不同元件相互組合的基本規則和方法。
那些繁瑣至極美麗至極的魔法陣，竟然還能夠如此拆解和理解？
紐曼爾眼前一亮，借過這本小冊子，快速翻了幾頁，越看到後面就越是震撼不已。
前面的內容還算基礎，他還能夠一目十行的理解，等到後面內容步入應用領域，難度陡然拔高時，便只剩下滿心震撼無言。
「原來如此啊、原來如此！」他喃喃自語，眼睛卻前所未有的亮，「可惜我於這一道上沒有過多的深入……」
文員看他樣子覺得有戲，繼續推銷：「如果您成為符文課教師的話，是可以參與這本書的編寫的。」
「那我是否能見到這本書的編寫者？」紐曼爾追問。
「當然，這本書是我們偉大的領主大人帶著編寫委員會編制的，只要您是委員會的一員，在編書期間每天都可以見到領主大人！」文員語氣中滿是羨慕。
紐曼爾合上本子：「好，我願意從事這項工作。」
文員立刻喜不自禁地帶著他去辦完手續，等再次坐回位子上開始接待後面人員時才猛的一拍腦袋：得，新老師還沒有把他的課本還給他呢！
紐曼爾沒有意識到自己順手拿了別人的課本，辦完手續後直接坐在路邊的長椅上，滿心焦急地打開本子：剛剛有一道精妙絕倫的題目，講述的就是如何將這些符文組合合成飛行魔法陣，難度很大，他只有一點頭緒，希望後面有答案可以參詳。
嘩啦啦……
連續翻過幾頁習題之後，果然來到答案部分。
他凝神跳過幾道簡單題目的答案，迅速直奔難住他的大題，表情瞬間凝固。
答案自然是有的，只不過這中間多處出現的顯然、易得、證明過程略……
紐曼爾：……
他無言地合上本子，拿出剛剛發給他的居民卡、地圖和教師招聘推薦信，迅速跟著地圖走向最近的教育部門。
他等不及了！現在！馬上！必須！要見到領主大人問一問這道題怎麼做！
可惜，紐曼爾對於能夠加入教材編寫組的自信，很快就被打破了。
他還沒有進入教育部門，遠遠的就聞到一股熟悉的氣味。